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學(xué)生活動(dòng)一：辨析病句病因。(5分鐘) 先告訴學(xué)生病句的常見(jiàn)類型，給出典型的病例(每類3-5句，共25個(gè)例子)，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組活動(dòng)，先辨析后歸納出各類病句的病因。(每一類型交由一個(gè)小組去分析研究，活動(dòng)最后環(huán)節(jié)由
2016-05-12
[教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)] 一、教師指導(dǎo)。(5分鐘) (3)類比 用同義詞替換，關(guān)聯(lián)詞替換、仿照原句造句等比較法來(lái)檢查語(yǔ)玻 如：我們交流了意見(jiàn)，心情舒暢了許多。 [辨析]用同義詞 交換 替換 交流 加以比較， 交換 比 交流 通
2016-05-12
[教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)] 一、教師指導(dǎo)。(5分鐘) (2)梳理 由主干到枝葉逐步檢查。先縮掉句子的附加成分，化簡(jiǎn)后，留下句子的主干(即所要表達(dá)的中心意思)，然后檢查句子的主干，再檢查附加成分是否有語(yǔ)玻此法能迅速地確診
2016-05-12
[教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)] 一、教師指導(dǎo)。(5分鐘) 如何辨析病句。(參照中醫(yī)的 望聞問(wèn)切 四診法，教給學(xué)生新穎實(shí)用易記的診斷方法。) (1)感讀 憑語(yǔ)感，凡是讀起來(lái)別扭，聽(tīng)起來(lái)含混的，就可能有語(yǔ)玻 如：她有一個(gè)女兒，同許
2016-05-12
[教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)] 一、教師指導(dǎo)。(5分鐘) 何為 病句 ?(提問(wèn)) 顧名思義， 病句 就是有病的句子。句子是我們?cè)谌粘Ｉ钪薪涣魉枷搿⒈磉_(dá)情感的基本語(yǔ)言單位。想叫句子充分發(fā)揮交際作用，起碼的要求是 字從文順 ，合
2016-05-12
[教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)] 一、教師指導(dǎo)。(5分鐘) 1、導(dǎo)入。 主持人：歡迎大家參加我們 病句診療學(xué)院 開(kāi)設(shè)的短期培訓(xùn)班。我們培訓(xùn)班本著救死扶傷、治病句救病句的宗旨，向大家傳授診斷和施治病句的方法，希望大家學(xué)有所成
2016-05-12
[教學(xué)方法與設(shè)計(jì)] 1、在教學(xué)過(guò)程中，以學(xué)生為主體。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)歸納辨析病句的方法，然后作知識(shí)遷移，運(yùn)用這些方法解決實(shí)際問(wèn)題，形成解題能力。 2、精選典型題例，讓學(xué)生通過(guò)示例便能總結(jié)出某種推斷方
2016-05-12
[教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定] 建立知識(shí)體系，探索解題方法，力圖使學(xué)生從 跟著感覺(jué)走 到 跟著理智走 。指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組學(xué)習(xí)達(dá)到以下目標(biāo)。 1、能準(zhǔn)確判定一個(gè)句子有無(wú)毛病; 2、能從語(yǔ)法方面指出病句類型; 3、能從邏輯方面判定
2016-05-12
雜談分類：教學(xué)案例 病句的辨析及修改 是近年來(lái)各地中考的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。這類題的主要考查方法有客觀題和主觀題兩種。病句的辨析一般以客觀選擇題出現(xiàn)。這是一種比較傳統(tǒng)的考察題型，它面廣量大，以思維見(jiàn)長(zhǎng)，是
2016-05-12
作業(yè)設(shè)計(jì)； （一）修改下列病句： 1、這篇文章的內(nèi)容和中心思想都很豐富。 2、張海迪雖然身體癱瘓，而且意志堅(jiān)強(qiáng) 3、我斷定江明這一次考試可能是滿分。 4、任弼時(shí)同志得了重病，還是陸續(xù)做繁重的工作 5、上課時(shí)，陳
2016-05-12
?復(fù)習(xí)過(guò)程 （一）出示例題，導(dǎo)入復(fù)習(xí) 例9：小紅和小明一起參加勞動(dòng)，他對(duì)他說(shuō)； 明天你到我家做作業(yè)好嗎？ 分析： 他對(duì)他說(shuō) 他是指誰(shuí)？小紅還是小明 病因：指代不清 修改：小紅和小明一起參加勞動(dòng)，他（小紅）對(duì)
2016-05-12
?復(fù)習(xí)過(guò)程 （一）出示例題，導(dǎo)入復(fù)習(xí) 例8：只要努力學(xué)習(xí)，成績(jī)才能提高 分析：只要 才 無(wú)法搭配 病因：關(guān)聯(lián)詞不當(dāng) 修改：只有努力學(xué)習(xí)，成績(jī)才能提高。 練習(xí)： 1、奶奶不但滿頭銀發(fā)，而且行動(dòng)十分利索。 2、王影雖
2016-05-12
?復(fù)習(xí)過(guò)程 （一）出示例題，導(dǎo)入復(fù)習(xí) 例7；菜園里有黃瓜、菠菜、西瓜、韭菜等蔬菜。 分析：西瓜不是蔬菜 病因：歸類不當(dāng) 修改：菜園里有黃瓜、菠菜、韭菜等蔬菜。 練習(xí)： 1、媽媽在商店買了一籃子水果和柑橘、蘋果
2016-05-12
?復(fù)習(xí)過(guò)程 （一）出示例題，導(dǎo)入復(fù)習(xí) 例6：兩個(gè)新舊社會(huì)真是鮮明的對(duì)比啊 分析：兩個(gè)新舊社會(huì)可以理解為兩個(gè)新社會(huì)和兩個(gè)舊社會(huì)。究竟幾個(gè)社會(huì)交代不清。詞語(yǔ)的順序顛倒 病因：詞序顛倒 修改：新舊兩個(gè)社會(huì)真是鮮
2016-05-12
復(fù)習(xí)過(guò)程 （一）出示例題，導(dǎo)入復(fù)習(xí) 例5：我們班根本差不多沒(méi)有不及格的現(xiàn)象 分析：根本和差不多的意思矛盾 病因：前后矛盾 修改：我們班差不多沒(méi)有不及格的現(xiàn)象。 或：我們班根本沒(méi)有不及格的現(xiàn)象 練習(xí)： 1、運(yùn)西
2016-05-12
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