家長(zhǎng)沒(méi)有時(shí)間在寒假陪伴孩子，也需要加強(qiáng)和孩子的互動(dòng)。你的留言、你的信息都可以成為關(guān)心孩子的方式。家長(zhǎng)和孩子的親密度越高，孩子反而不會(huì)沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界。因?yàn)閷?duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)的關(guān)心給予了他安全感，在使用電子產(chǎn)品上，他建立了明確的界限感，能夠在玩游戲的同時(shí)，找到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，而這一切是來(lái)自家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)。越是親子關(guān)系緊張的家庭，孩子使用手機(jī)玩游戲的現(xiàn)象越多，因?yàn)榧议L(zhǎng)和孩子的互動(dòng)太少了，不玩手機(jī)，在寒假干嘛呢？除了補(bǔ)課就是寫(xiě)作業(yè)，沒(méi)有一個(gè)放松和溝通的渠道，家長(zhǎng)越是掌控學(xué)習(xí)，孩子越是逆反。寒假期間，也希望家長(zhǎng)不管有多忙，每天能給孩子一個(gè)擁抱或者一個(gè)溝通的時(shí)間，如果你做不到，也就不要抱怨孩子沉迷在游戲的世界了。

　　03

　　家庭學(xué)習(xí)氣氛不好怎么辦

　　在寒假的日常生活中，我們老師其實(shí)也和家長(zhǎng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)過(guò)，為孩子多建立一個(gè)家庭學(xué)習(xí)的氛圍。家長(zhǎng)少刷手機(jī)、少看電視，家長(zhǎng)保持一個(gè)學(xué)習(xí)的心態(tài)，這樣的寒假家庭場(chǎng)景，我們的學(xué)生才能深受體會(huì)。有的家長(zhǎng)會(huì)吵架、家長(zhǎng)抱怨生活、家長(zhǎng)根本沒(méi)有學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這些本應(yīng)該言傳身教的指導(dǎo)，孩子在家庭生活中，沒(méi)有感受到。當(dāng)他們遇到學(xué)習(xí)問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)不能給予幫助和解惑，就會(huì)投入到游戲和手機(jī)的世界里。我們很多家長(zhǎng)在寒假都在要求孩子，事實(shí)上最需要改變的是家長(zhǎng)自己。

　　家長(zhǎng)實(shí)在沒(méi)辦法為孩子創(chuàng)造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍時(shí)，我們也應(yīng)該減少對(duì)生活、孩子的抱怨。在穩(wěn)定的家庭關(guān)系中，孩子沉迷手機(jī)的風(fēng)險(xiǎn)就會(huì)降低。讓孩子在家庭生活中，感到充實(shí)一些，感受到家長(zhǎng)的積極態(tài)度，至少在寒假，孩子就會(huì)減少玩手機(jī)的時(shí)間。關(guān)于別人家的孩子在寒假努力學(xué)習(xí)，為什么你家的孩子在寒假就沉迷手機(jī)和游戲？這3個(gè)原因你是否贊同？是否能自查和反思呢？

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