01

　　埋頭題海戰(zhàn)術(shù)，忽視總結(jié)思考

　　題海戰(zhàn)術(shù)是大家最容易落入的“陷阱”！

　　很多同學(xué)認(rèn)為成績(jī)提高不了，是因?yàn)轭}目做得不夠多！

　　這句話某種程度上是對(duì)的。

　　除了極少數(shù)看一眼公式就會(huì)做題的神人，絕大多數(shù)人肯定得在題目中理解和體會(huì)知識(shí)，掌握其運(yùn)用方法。

　　區(qū)分“做題以提高知識(shí)水平”和“題海戰(zhàn)術(shù)”的關(guān)鍵點(diǎn)，就在于你做了題之后會(huì)不會(huì)進(jìn)行思考總結(jié)。

　　一定數(shù)量的題目是需要做的，但做題的同時(shí)也要思考出題者的意圖，通過其他方式如何考到同一知識(shí)點(diǎn)。

　　▼解決方法：

　　在有了一定題量的基礎(chǔ)上，你已經(jīng)通過做題發(fā)現(xiàn)了自己的薄弱環(huán)節(jié)。

　　此時(shí)就可以通過認(rèn)真思考和整理錯(cuò)題，針對(duì)原來的薄弱環(huán)節(jié)不斷強(qiáng)化。

　　如果去做新題，可能要做數(shù)倍的題量才能找到相應(yīng)的薄弱點(diǎn)。

　　因此，從彌補(bǔ)知識(shí)點(diǎn)漏洞的效率而言，思考舊題遠(yuǎn)勝于刷新題。

　　當(dāng)然，刷錯(cuò)題也不能一點(diǎn)新題都不做，仍然需要保持一定的新題來保持做題的“手感”(速度、準(zhǔn)確度)。

　　因此需要合理安排刷舊題與作新題的比例。

　　在復(fù)習(xí)階段，可以舊：新比例在1：1左右，而在沖刺階段，舊：新比例，安排在2：1或3：1左右。

　　許多同學(xué)抱怨整理錯(cuò)題本花時(shí)間太多，就為這個(gè)也不想整錯(cuò)題了。

　　其實(shí)錯(cuò)題不一定非得抄到本子上，我們更推崇的方法是“錯(cuò)題索引”——把平時(shí)做的練習(xí)題、試卷裝訂好，將自己犯過錯(cuò)的地方登記在一本冊(cè)子上，復(fù)習(xí)的時(shí)候按照冊(cè)子找原來的題目即可。

　　錯(cuò)題本重在歸納、總結(jié)自己的薄弱環(huán)節(jié)，最重要的是自己用起來省時(shí)省力。

　　02

　　否認(rèn)老師，忽視課堂

　　尖子生很容易犯這個(gè)錯(cuò)誤。

　　因?yàn)榧庾由�已�?jīng)領(lǐng)先于很多人，而老師的課堂講解多針對(duì)絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程，所以尖子生理所應(yīng)當(dāng)?shù)卣J(rèn)為老師的講解已經(jīng)不適合自己了。

　　據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，90%以上的高考狀元最注重的都是課堂聽講，而不是為了趕進(jìn)程，在課堂上做其他科目的習(xí)題。

　　老師的授課有明確的目的和策略，既可能引導(dǎo)你聯(lián)系不同的知識(shí)，也可能會(huì)反復(fù)強(qiáng)調(diào)易混易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)。

　　而且很多同學(xué)表示，不聽老師講課，不受干擾地做自己的事情，這個(gè)幾乎做不到，還不如跟著老師的思路好好走。

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