83、教材第83頁探究與分享：

　　你還知道哪些行政機(jī)關(guān)？它們有哪些職權(quán)？請舉例說明。

　　【答案】如工商行政管理部門、交通管理部門、教育管理部門等。例如教育管理部門的職權(quán)是創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，努力實(shí)現(xiàn)教育公平等。

　　84、教材第83頁探究與分享：

　　從材料中可以看出，國務(wù)院和縣政府的職權(quán)有何不同。

　　【答案】國務(wù)院是我國最高行政機(jī)關(guān)，地方各級人民政府應(yīng)當(dāng)接受和服從國務(wù)院的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。從材料中可以看出，國務(wù)院出臺(tái)《“十三五”脫貧攻堅(jiān)規(guī)劃》，提出脫貧攻堅(jiān)的要求，縣政府根據(jù)國務(wù)院的脫貧攻堅(jiān)規(guī)劃要求具體落實(shí)執(zhí)行，體現(xiàn)縣政府接受和服從國務(wù)院的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。

　　85、教材第84頁探究與分享：

　　以上同學(xué)的說對嗎？請談?wù)勀愕目捶ā?br />
　　【答案】正確。行政機(jī)關(guān)必須依法行政。行政機(jī)關(guān)享有哪些職權(quán)，具體如何行使職權(quán)，都必須嚴(yán)格遵照憲法和法律。行政機(jī)關(guān)要堅(jiān)持法定職責(zé)必須為、法無授權(quán)不可為，勇于負(fù)責(zé)、敢于擔(dān)當(dāng)，堅(jiān)決糾正不作為、亂作為，堅(jiān)決克服懶政、怠政。

　　86、教材第85頁探究與分享：

　　憲法為何要作出上述規(guī)定？請談?wù)勀愕目捶ā?br />
　　【答案】為了保障行政機(jī)關(guān)依法行政。人民是國家的主人，行政機(jī)關(guān)的權(quán)力來自人民的授予。為了防止工作人員出現(xiàn)履職不力、監(jiān)督缺失、失職瀆職、徇私枉法等問題，必須加強(qiáng)對行政權(quán)的監(jiān)督和制約，切實(shí)做到有權(quán)必有責(zé)，用權(quán)受監(jiān)督，權(quán)責(zé)要對等，失責(zé)要追究，侵權(quán)要賠償。這些規(guī)定就是為了加強(qiáng)監(jiān)督，保障國家工作人員依法行使職權(quán)，切實(shí)維護(hù)人的利益。

　　87、教材第85頁拓展空間：

　　我國為什么要積極推進(jìn)法治政府建設(shè)？請談?wù)勀愕睦斫狻?br />
　　【答案】推進(jìn)法治政府建設(shè)是建設(shè)中國特色社會(huì)主義法治體系的內(nèi)在要求，是堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義事業(yè)總體布局的迫切需要，是依法全面履行政府智能的根本途徑。積極推進(jìn)法治政府建設(shè)對于全面推進(jìn)依法治國、推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化、實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)，具有十分重大的意義。

　　第三框國家司法機(jī)關(guān)

　　88、教材第86頁運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)：

　　小方的爸爸可否以廠家為被告到人民法院起訴？為什么？

　　【答案】可以。如果消費(fèi)者的權(quán)益受到侵害，通過協(xié)商調(diào)解不能維權(quán)就可到人民法院起訴維權(quán)。通過訴訟的方式維權(quán)是最正規(guī)、最權(quán)威、最有效的一種維權(quán)手段，也是保護(hù)我們權(quán)益的最后屏障。

　　89、教材第86頁探究與分享：

　　在上述案例中，人民法院行使了什么職權(quán)？

　　【答案】在上述案例中，人民法院通過行使國家審判權(quán)，解決民事爭議，維護(hù)社會(huì)秩序，保障公民合法權(quán)益，捍衛(wèi)社會(huì)公平正義，引導(dǎo)公民自覺遵守憲法和法律。

　　90、教材第87頁探究與分享：

　　本案說明人民檢察院具有何種職能？

　　【答案】本案說明人民檢察院行使檢察權(quán)，對國家機(jī)關(guān)及其工作人員的違法行為實(shí)行監(jiān)督，對刑事犯罪行為代表國家提起公訴，保護(hù)公民、組織的合法權(quán)益，維護(hù)司法的公正，保障法律統(tǒng)一正確實(shí)施。

　　91、教材第88頁拓展空間：

　　你怎樣看待這種現(xiàn)象？司法活動(dòng)是否應(yīng)該受到輿論影響？

　　【答案】輿論對司法公正有正面和負(fù)面的影響，應(yīng)正確處理。司法機(jī)關(guān)獨(dú)立行使審判權(quán)和檢察權(quán)，不受行政機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體和個(gè)人的干涉。輿論對司法公正的影響有利也有弊，但二者的內(nèi)在價(jià)值追求是一致的，都是為了維護(hù)社會(huì)公平正義。司法機(jī)關(guān)應(yīng)趨利避害，充分運(yùn)用好輿論這把“雙刃劍”，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)民意和司法審判的最高契合點(diǎn)。

　　第四單元崇尚法治精神

　　第七課尊重自由平等

　　第一框自由平等的真諦

　　92、教材第90頁運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)：

　　圍繞“自由”這個(gè)話題，小蕊、大海、阿梅三名同學(xué)表達(dá)了各自的觀點(diǎn)。

　　小蕊：自由就是想說什么就說什么，想干什么就干什么。

　　大海：自由應(yīng)該是完全由自己做主，但現(xiàn)實(shí)生活中怎么有那么多規(guī)矩和限制呢？

　　阿梅：自由就是做法律不禁止的一切事情的權(quán)利。

　　結(jié)合三名同學(xué)的觀點(diǎn)，說說你對自由的認(rèn)識(shí)。

　　【答案】自由是擺脫不合理的束縛和限制，不受他人奴役和支配，按照自己的意愿自由自在的生活。但自由不是為所欲為，自由是相對的、有限制的。小蕊的觀點(diǎn)錯(cuò)誤，自由不是想說什么就說什么，想干什么就干什么。大海的觀點(diǎn)也是錯(cuò)誤的，自由是是有限制的，無限制的自由只能產(chǎn)生混亂。阿梅的觀點(diǎn)是正確的，自由就是做法律不禁止的一切事情的權(quán)利。自由是公民的基本權(quán)利，自由在法律上的體現(xiàn)，就是我們享有的和正當(dāng)行使的各項(xiàng)權(quán)利。

　　93、教材第91頁探究與分享：

　�。�1）掙脫了束縛的風(fēng)箏為什么“無力回天”？

　　（2）如何理解自由應(yīng)受到必要的限制？

　　【答案】（1）風(fēng)箏掙脫了線的束縛，失去了線的保護(hù)，自然“無力回天”。

　�。�2）必要的限制是對自由的保護(hù)。正如火車有了軌道的限制，才能順利地行駛；車輛有了紅綠燈的限制，才能安全地同行。無限制的自由，只會(huì)走向自由的反面，導(dǎo)致混亂與傷害。

　　94、教材第91頁探究與分享：

　　請查閱我國對網(wǎng)絡(luò)言論的相關(guān)法律規(guī)定，說一說網(wǎng)絡(luò)世界自由的邊界。

　　【答案】《計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)國際聯(lián)網(wǎng)安全保護(hù)管理辦法》第五條規(guī)定任何單位和個(gè)人不得利用國際聯(lián)網(wǎng)制作、復(fù)制、查閱和傳播下列信息：(五)捏造或者歪曲事實(shí)，散布謠言，擾亂社會(huì)秩序的；(六)宣揚(yáng)封建迷信、淫穢、色情、賭博、暴力、兇殺、恐怖，教唆犯罪的；(七)公然侮辱他人或者捏造事實(shí)誹謗他人的；(九)其他違反憲法和法律、行政法規(guī)的。網(wǎng)絡(luò)世界自由的邊界是遵守道德和法律。

　　95、教材第93頁探究與分享：

　　結(jié)合上圖，請用身邊的實(shí)例與同學(xué)分享自己對平等的認(rèn)識(shí)。

　　【答案】如整合城鎮(zhèn)居民醫(yī)保和新型農(nóng)村合作醫(yī)療兩項(xiàng)制度，讓農(nóng)民和城市居民享受一樣的待遇，平等享受國家對城鄉(xiāng)居民的醫(yī)療保險(xiǎn)惠民政策。

　　96、教材第94頁探究與分享：

　�。�1）查閱資料，了解今年出席兩會(huì)的女性代表和委員的數(shù)量與比例。

　　（2）請你列舉運(yùn)用法律保障男女平等的事例。

　　【答案】（1）十二屆全國人大共有代表2924人，其中女代表699人，占23.9%。第十二屆全國政協(xié)共有委員2237人，其中女委員399人，占17.8%。

　�。�2）在憲法總綱第六條中明確規(guī)定：“婦女在政治的、經(jīng)濟(jì)的、文化教育的、社會(huì)生活各個(gè)方面均享有男子平等的權(quán)利。”繼承法明確規(guī)定繼承權(quán)男女平等，婦女享有擁有、管理、處理財(cái)產(chǎn)的權(quán)利等。

　　97、教材第95頁拓展空間：

　　在課堂學(xué)習(xí)中，同學(xué)們對法律意義上平等的兩層含義有了一定的認(rèn)識(shí)。但也有同學(xué)問：“同等情況同等對待”與“不同情況差別對待”是不是存在矛盾呢？

　　針對這一疑惑，以小組為單位搜集相關(guān)案例，分類整理，結(jié)合案例在班級組織一次“以案說法”活動(dòng)。

　　【答案】我的看法：以受教育權(quán)為例，在義務(wù)教育階段，法律強(qiáng)調(diào)的是“同等情況同等對待”，在中高考上實(shí)行分?jǐn)?shù)面前人人平等。同時(shí)也體現(xiàn)了“不同情況差別對待”，如考分高的就可以上好的學(xué)校，家境好的可以上貴族學(xué)校甚至出國留學(xué)等，通過給貧困生提供獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金、助學(xué)貸款等幫助其實(shí)現(xiàn)受教育權(quán)，有利于實(shí)現(xiàn)教育公平。

　　第二框自由平等的追求

　　98、教材第95頁運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)：

　　查閱《中華人民共和國義務(wù)教育法》和《中華人民共和國預(yù)防未成人犯罪法》的相關(guān)規(guī)定，對田某的言行進(jìn)行評價(jià)。

　　【答案】義務(wù)教育法第二十七條規(guī)定，對違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以批評教育，不得開除。預(yù)防未成年人犯罪法第十五條規(guī)定，未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人和學(xué)校應(yīng)當(dāng)教育未成年人不得吸煙、酗酒。任何經(jīng)營場所不得向未成年人出售煙酒。材料中田某的言行是錯(cuò)誤的，是對自由的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。自由都是法律之內(nèi)的的自由。法治與自由相互聯(lián)系，不可分割，法治標(biāo)定了自由的界限，法治也是自由的保障，人們合法的自由和權(quán)利不受非法干涉和侵害。法治既規(guī)范自由又保障自由。行使自由權(quán)利，不得超越法定范圍和界限。

　　99、教材第96頁探究與分享：

　�。�1）請你評論唐某的言行。

　�。�2）如果你是關(guān)某，面對此事你會(huì)怎么做？

　　【答案】（1）唐某的言行是濫用言論自由，侵犯了關(guān)某的名譽(yù)權(quán)，屬于違法行為。

　�。�2）拿起法律武器，依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。關(guān)某可找唐某協(xié)商道歉及賠償事宜，若唐某不同意，可到法院起訴維權(quán)。

　　100、教材第97頁探究與分享：

　　陳云的言行對于我們踐行平等有什么教育意義？

　　【答案】陳云的言行告訴我們，法律面前人人平等，踐行平等就要反對特權(quán)，嚴(yán)格按制度辦事。每個(gè)公民都應(yīng)平等的承擔(dān)法律規(guī)定的義務(wù)，不得享有不受法律約束的特權(quán)。

　　101、教材第97--98頁探究與分享：

　　結(jié)合三幅圖片，與同學(xué)交流生活中存在的就業(yè)歧視的事例。

　　【答案】生活中確實(shí)存在著就業(yè)歧視的事例，如身高歧視、性別歧視、學(xué)歷歧視等。要正視現(xiàn)實(shí)，轉(zhuǎn)變觀念。就業(yè)歧視的形成有著深層次的政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等一系列原因，非短時(shí)間內(nèi)可以順利解決。應(yīng)正視現(xiàn)實(shí)，當(dāng)遭遇不公正就業(yè)歧視時(shí)，應(yīng)以積極健康的心態(tài)去面對，努力提升各方面的能力，用成就扭轉(zhuǎn)社會(huì)上一些陳腐觀念和做法。要執(zhí)著應(yīng)對，不輕言放棄。應(yīng)據(jù)理力爭，必要時(shí)依法維權(quán)。

　　102、教材第99頁拓展空間：

　�。�1）你看了同學(xué)辦的板報(bào)后對踐行平等有何新的認(rèn)識(shí)？

　�。�2）你打算在家庭和學(xué)校生活中如何踐行平等？

　　【答案】（1）加深了對平等的認(rèn)識(shí)，知道了踐行平等就要平等對待他人的合法權(quán)利，反對特權(quán)，學(xué)會(huì)依法同不平等行為作斗爭。

　　（2）在家里：尊重父母和長輩，主動(dòng)為父母做一些力所能及的家務(wù)，為家庭分憂。在學(xué)校：平等地對待每一位同學(xué)，遵守學(xué)校和班級的規(guī)章制度，敢于抵制不平等行為。

　　第八課維護(hù)公平正義

　　第一框公平正義的價(jià)值

　　103、教材第100頁運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)：

　　（1）提到“公平正義”，你會(huì)聯(lián)想到哪些詞語？

　　公正，道義，公道，__________，……

　　（2）我的見解：________________________________________，這是公平正義的。

　　【答案】（1）公理、平等、正氣、鐵面無私等。

　�。�2）公平意味著參與社會(huì)合作的每一個(gè)人既要承擔(dān)應(yīng)分擔(dān)的責(zé)任，又能得到應(yīng)有的利益。如公共場所按“先來后到”的順序排隊(duì)，處罰假冒偽劣的廠家與商家，競爭上崗等做法都是公平正義的。

　　104、教材第101頁探究與分享：

　�。�1）假如你是這位父親，你會(huì)怎樣分配這四錠黃金？

　�。�2）結(jié)合“分黃金”的故事，談?wù)勀銓�公平的看法�?br />
　　【答案】（1）平分�；虼髢鹤泳�明，二兒子有孝心，一人一錠，三兒子生計(jì)困難自然理應(yīng)多分，這也符合中華傳統(tǒng)。

　�。�2）公平通常指人們基于一定標(biāo)準(zhǔn)或原則，處理事情合情合理、不偏不倚的態(tài)度或行為方式；公平就是每個(gè)人都能在良好的合作中得到應(yīng)得的利益；公平要幫助和扶持弱勢群體。

　　105、教材第101頁探究與分享：

　　依據(jù)你對公平的理解，請對上圖中的行為和政策進(jìn)行評價(jià)。

　　【答案】汽車駕駛員違犯了交通規(guī)則接受處罰是公平的，找朋友擺平就違背了公平原則，也是違法行為。國家的“兩免一補(bǔ)”政策讓我們孩子都能上學(xué)是國家保障公平的措施。

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