第三種方法是想象法，可以想象美好的事物，想象你過去經(jīng)歷過的最快樂，最開心的事情，也可以想象美好的景色。除此之外，出外散散步，聽聽音樂，打打球，找人聊聊天，或者做點(diǎn)家務(wù)活，這些都是一種放松。

　　家長(zhǎng)不要以為考生聽音樂浪費(fèi)了復(fù)習(xí)時(shí)間，音樂釋放出來的α波與大腦的電波能達(dá)到一種平衡，在一定程度上收到令大腦休息的效果，能夠有效地緩解考試焦慮帶來的壓力。

　　四、積極自我暗示

　　考生從根本上緩解緊張、焦慮要靠增強(qiáng)自信心，增強(qiáng)自信的方法：一是多看、多想、多說自己的優(yōu)點(diǎn)；二是多說積極的話，多說鼓舞士氣、增強(qiáng)信心的話。積極的自我暗示對(duì)穩(wěn)定情緒、消除雜念、恢復(fù)自信非常有效。常暗示自己：“我能行！”“雖然我有些緊張，別人也同樣緊張，沒什么的！”“我不可能都會(huì)做，但一定要把會(huì)做的做對(duì)！”在緊張情緒到來時(shí)，提醒自己：“我一定行，沒有必要緊張。”遇到不會(huì)的問題，告訴自己：“相信我一定能做出，如果我不會(huì)別人也不會(huì)。”也可以在情緒過于緊張時(shí)默念“放松、放松、放松”；心情煩躁時(shí)默念“平靜、平靜、平靜”……通過暗示，減輕心理壓力，達(dá)到鼓舞斗志的目的。

　　五、家長(zhǎng)最好“少關(guān)懷”

　　很多時(shí)候，考生的焦慮和緊張是來自家長(zhǎng)的壓力，家長(zhǎng)過高期望易使孩子產(chǎn)生無力感，過度關(guān)心易使孩子產(chǎn)生內(nèi)疚感，過多指責(zé)易使孩子產(chǎn)生逆反心理，過分呵護(hù)易使孩子對(duì)于失敗缺乏心理準(zhǔn)備。

　　因此，家長(zhǎng)要做到兩個(gè)“避免”：避免對(duì)孩子過度保護(hù)，不要刻意在家中擺出“全民迎考”的架勢(shì)，總是“高考長(zhǎng)、高考短”地議論；避免在孩子面前嘮叨沒完，如“只差幾天了，復(fù)習(xí)得怎么樣”，“這次考不好會(huì)影響你一輩子”等，這種嘮叨無意中制造了一種緊張氣氛。

　　希望家長(zhǎng)在臨考前做到內(nèi)緊外松，經(jīng)常用支持的目光和手勢(shì)來鼓勵(lì)考生，包括拍拍肩膀，抱一抱；除了在生活上對(duì)孩子給予關(guān)心外，還可以通過和孩子適當(dāng)?shù)芈犚魳�、做運(yùn)動(dòng)，調(diào)節(jié)孩子的心理，溝通和孩子的情感。對(duì)孩子心中的煩惱，家長(zhǎng)應(yīng)和老師配合，給予及時(shí)的疏導(dǎo)和消除，并給予鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，增強(qiáng)孩子的自信心。

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