作文教學(xué)被忽略。雖然作文在中考的分?jǐn)?shù)占到了60分，但用在上面的時(shí)間和精力很有限，主要原因是作文復(fù)習(xí)沒什么效果，更多的是白浪費(fèi)時(shí)間，學(xué)生的作文不是靠短期內(nèi)能提高的。于是幾乎所有的老師在中考復(fù)習(xí)的時(shí)候?qū)ψ魑亩际欠艞壍膽B(tài)度。但我們知道，提高學(xué)生的語(yǔ)文能力，作文是最重要的，也是對(duì)學(xué)生將來是最有用的，可是，我們的教學(xué)是與學(xué)生語(yǔ)文發(fā)展是相違背的。

　　針對(duì)問題的解決策略

　　初三語(yǔ)文備考教師普遍認(rèn)為，應(yīng)認(rèn)真解讀《中考復(fù)習(xí)指南》，強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)�！吨锌紡�(fù)習(xí)指南》是中考命題的直接依據(jù)，為了不走彎路，提高復(fù)習(xí)的效率，我認(rèn)為同學(xué)們要在老師的引導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中考復(fù)習(xí)指南》中所列考項(xiàng)，明確目標(biāo)，逐題過關(guān)。

　　張老師建議，應(yīng)準(zhǔn)確把握三輪復(fù)習(xí)不同的重點(diǎn)。第一輪復(fù)習(xí)，著重于從課本入手，依綱扣本，在字、詞、句、篇中夯實(shí)基礎(chǔ)。第二輪復(fù)習(xí)進(jìn)入專題復(fù)習(xí)階段，即根據(jù)《中考復(fù)習(xí)指南》和中考命題規(guī)律，打破學(xué)科原有順序，將它們分門分類地進(jìn)行整理并強(qiáng)化訓(xùn)練。在語(yǔ)文總復(fù)習(xí)中，專題復(fù)習(xí)是最重要的階段，通過這一階段的復(fù)習(xí)，可以使以前散見于課文中的基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)化，使同學(xué)們站在一個(gè)較高的平臺(tái)來俯視語(yǔ)文知識(shí)體系，消除那種只見樹木不見森林的迷茫。因此，應(yīng)該重視這一階段的復(fù)習(xí)。第三輪復(fù)習(xí)重在模擬訓(xùn)練，在完成專題復(fù)習(xí)后，檢測(cè)學(xué)習(xí)的成效，同時(shí)又能起到進(jìn)行中考實(shí)戰(zhàn)的演習(xí)，提高應(yīng)試能力的作用。訓(xùn)練時(shí)可選近三年的各大市中考題或選難度、容量與近年中考題相近的題目練習(xí)，真正起到模擬的作用。

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