語(yǔ)文

層級(jí)穩(wěn)步提升 活用碎片時(shí)間

清華大學(xué)附屬中學(xué)語(yǔ)文老師張彪認(rèn)為，“十一”期間，考生可從四個(gè)層級(jí)逐步展開語(yǔ)文學(xué)習(xí)。

第一層級(jí)，掌握基礎(chǔ)。初三第一學(xué)期最重要的是把基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢靠，特別要掌握好古文、古詩(shī)詞。背誦要建立在理解的基礎(chǔ)上，死記硬背會(huì)導(dǎo)致考生出現(xiàn)很多意想不到的錯(cuò)誤�？忌�可在默寫或背誦時(shí)邊背邊思考每句話的意思。自我檢測(cè)形式有利于考生快速找到復(fù)習(xí)重點(diǎn)。自我約束力不強(qiáng)的考生，可請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙檢查背誦是否正確。

第二層級(jí)，重溫名著。考生要把讀過(guò)的名著再讀幾遍，從不同角度進(jìn)行梳理，關(guān)注情節(jié)、人物形象及對(duì)人物或情節(jié)有推動(dòng)作用、轉(zhuǎn)折作用的重點(diǎn)事件，抓住重點(diǎn)。

第三層級(jí)，閱讀訓(xùn)練。考生要結(jié)合9月至10月學(xué)習(xí)的內(nèi)容，有針對(duì)性地閱讀文章、熟悉閱讀方法，加以總結(jié)。這種閱讀不只是做題，更要關(guān)注考點(diǎn)、文章類型，還原到具體語(yǔ)境理解字詞的意思。

第四層級(jí)，修改作文。如果考生有時(shí)間，不妨找出寫過(guò)的作文，根據(jù)老師的修改意見認(rèn)真修改其中的一兩篇。假期結(jié)束后，考生可拿給語(yǔ)文老師看看，確認(rèn)原來(lái)的問(wèn)題已改掉，看是否有新問(wèn)題出現(xiàn)。在作文不斷修改的過(guò)程中，考生寫作能更有感覺，掌握更多方法。初三是調(diào)用和整合材料的階段�？忌�在積累素材時(shí)要針對(duì)不同的主題和文體鍛煉寫作思維，包括熟練調(diào)用學(xué)過(guò)的課文、名家作品、背誦過(guò)的古詩(shī)詞等�？忌�要把初中所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通，在積累中輸入知識(shí)，通過(guò)寫作把知識(shí)輸出，變成自己的知識(shí)。

張彪建議，考生要根據(jù)個(gè)人特點(diǎn)安排語(yǔ)文學(xué)習(xí)時(shí)間。語(yǔ)文基礎(chǔ)較好的考生，時(shí)間可靈活處理。如果語(yǔ)文是弱項(xiàng)，考生要多花一些時(shí)間。對(duì)于第一層級(jí)的古文古詩(shī)詞和第二層級(jí)的名著閱讀，考生可利用碎片時(shí)間完成;對(duì)于第三層級(jí)的閱讀方法練習(xí)和第四層級(jí)的寫作提升則要用整塊時(shí)間完成，每次至少30分鐘。

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