(二)確定探究主題，制訂探究方案
探究小組根據(jù)猜想，設計對比實驗，指導學生從實驗內容、探究目的、提出問題、作出假設、材料用具、方法步驟等方面完成實驗報告。
(三)實施探究方案
學生據(jù)自己設計的實驗方案，小組合作，利用一周左右時間，完成實驗，并做好實驗記錄，完成書面實驗報告。
第二環(huán)節(jié)課堂展示研討
(四)展示方案
各組推薦代表，介紹本組實驗方案、操作情況，并由此得出何種結論。
(五)交流研討
其他小組自由提問，教師引導學生針對各組方案中精彩之處和不足之處進行評價，啟發(fā)思考，開展討論，讓學生通過分析、歸納，相互交流互補，獲得正確結論。
(六)分析綜合
引導學生分析種子萌發(fā)的條件，討論分析，從而建立外因與內因的辯證關系。
指導觀看種子萌發(fā)過程多媒體課件，結合課前實驗觀察，使學生對種子萌發(fā)過程有個形象直觀的了解，在此基礎上教師補充，由學生總結種子萌發(fā)過程。
五、筆記與板書提綱
探究植物種子萌發(fā)的條件
(一)種子萌發(fā)的條件：水、空氣、適宜的溫度
(二)種子萌發(fā)的過程：胚根首先發(fā)育成根，胚軸發(fā)育成連接根和莖的部分，胚芽發(fā)育成莖和葉。子葉逐漸消失。
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