(六)考試命題與制卷。

　　初中學業(yè)水平考試所有筆試科目實行全省統(tǒng)一命題和制卷。

　　初中學業(yè)水平考試命題要圍繞落實立德樹人根本任務，強化社會主義核心價值觀教育，統(tǒng)籌把握“兩考合一”考試定位，突出學科思想方法和學科核心素養(yǎng)的考查；要結合初中教育教學實際，有利于所有學生全面、科學、健康成長和可持續(xù)發(fā)展；要減少單純記憶、機械訓練內容，增強與學生生活和社會發(fā)展的聯(lián)系，考查學生綜合應用所學知識和方法分析問題、解決問題的能力；要做到題量適度、難易適當。

　　三、成績的呈現(xiàn)、管理與應用

　　(一)考試成績呈現(xiàn)方式。

　　初中學業(yè)水平考試所有筆試科目的成績采用試卷原始得分登記，成績以分數(shù)和等級方式并列呈現(xiàn)；體育與健康考試現(xiàn)場給出成績，成績以分數(shù)和等級方式并列呈現(xiàn)；所有操作考試科目現(xiàn)場給出成績，成績以分數(shù)和等級方式并列呈現(xiàn)；音樂、美術考試成績以等級方式呈現(xiàn)。

　　等級呈現(xiàn)方式為優(yōu)秀、良好、合格和不合格四個等級，具體等級劃分標準、分數(shù)與等級轉換辦法和等級劃分比例確定等由各市(區(qū))教育行政部門制定。

　　(二)考試成績管理。

　　各市(區(qū))教育行政部門要完善初中學業(yè)水平考試成績管理制度，考試成績必須及時、真實記入學生檔案和學生信息網(wǎng)絡管理系統(tǒng)，確保每個學生的各學科學業(yè)水平考試成績情況和數(shù)據(jù)全面、準確。

　　(三)考試成績應用。

　　依據(jù)教育部《意見》精神，各市(區(qū))結合本地實際，科學合理地應用好初中學業(yè)水平考試成績，既要發(fā)揮考試評價對學校教育教學工作的正確導向作用，還要有利于高中階段學校的招生錄取工作。初中學業(yè)水平考試成績主要應用如下：

　　1.義務教育初中學生畢業(yè)證書發(fā)放的基本依據(jù)。初中學業(yè)水平考試成績作為義務教育初中學生畢業(yè)證書發(fā)放的主要依據(jù)。對于初中學業(yè)水平考試各學科成績合格的學生，由縣(區(qū))級教育行政部門發(fā)給義務教育畢業(yè)證書；對于初中學業(yè)水平考試存在學科成績不合格的學生，縣(區(qū))級教育行政部門發(fā)給義務教育證書。參加初中學業(yè)水平考試有學科成績不合格者，可以申請參加下一年該學科的初中學業(yè)水平考試，成績合格后由縣級教育行政部門發(fā)給義務教育畢業(yè)證書。義務教育階段學生不得復讀。

　　2.高中階段學校招生錄取的基本依據(jù)。每個學生初中學業(yè)水平考試各學科成績合格，方具有當年高中階段學校錄取的基本資格。所有非應屆學生參加同一學科學業(yè)水平考試次數(shù)不超過兩次。參加兩次學業(yè)水平考試，以當年成績作為高中階段學校錄取基本依據(jù)。

　　3.初中學科教學質量監(jiān)測的重要依據(jù)。各市(區(qū))教研部門對初中學業(yè)水平考試各學科試題質量和學生的答卷情況進行認真、全面、客觀分析研究，評估學科教學情況，發(fā)現(xiàn)問題并提出改進建議，形成診斷和指導學科教學的報告。省教科院負責分析研究全省初中學業(yè)水平考試情況，形成學科教學質量評估報告，指導初中學校教學工作。

　　四、組織管理

　　全省初中學業(yè)水平考試改革工作由省教育廳統(tǒng)一領導，省教育廳相關處室和直屬單位共同參與，各市、縣(區(qū))教育行政部門具體落實。

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