2、認(rèn)識孔子,理解思想

　　請同學(xué)們看課本上第二目下關(guān)于孔子思想內(nèi)容,說說孔子的思想有哪些?

　　核心思想:“仁”,“仁”包含哪些意思呢?結(jié)合孔子語錄:

　　樊遲問仁:子曰:“愛人” 。

　　子貢問曰:“有一言可以終身行之乎?”

　　子曰:“其恕乎!已所不欲,勿施于人”

　　子曰:“夫仁者,己欲立而立人,己欲達(dá)而達(dá)人。”

　　“仁”:仁者愛人,即有愛心和同情心,寬恕別人。(生)

　　孔子“仁”的思想在治理國家上有什么主張?結(jié)合課本材料研讀:“為政以德,譬如北辰,居其所而眾星共(拱)之”,“道之以政,齊之以刑,民免而無恥,道之以德,齊之以禮,有恥且格。”啟發(fā)學(xué)生思考。

　　孔子主張以德治國,要求統(tǒng)治者體察民情,愛惜民 力,“為政以德”。反對苛政 和注意刑殺。又主張恢復(fù)西周的制度。(生)

　　教師設(shè)置問題,請同學(xué)們思考:孔子的政治思想主張從反面說明了什么?孔子為政以德的思想在當(dāng)時的社會有什么積極意義?學(xué)生討論發(fā)言,教師總結(jié):這說明當(dāng)時的社會缺乏“仁”,缺乏“愛人”。統(tǒng)治者在體察民情、愛惜民力方面做得不好,沒有做到“為政以德”。又,西周的制度遭到了破 壞。春秋時期,周王室勢力衰微。諸侯不再聽從周天子的命令,不 向周天 子貢獻(xiàn)財物。軍事上也不受制于周天子。反過來,天子反而依附于強(qiáng)大的諸侯。各 諸侯國不斷進(jìn)行戰(zhàn)爭,強(qiáng)大的諸侯開始爭霸,西周時的分封制遭到破壞。同時,由于爭霸戰(zhàn)爭的進(jìn)行,給社會生產(chǎn)力和人民生活帶來了極大的危害�？琳�,任意刑殺,各種殘暴的統(tǒng)治壓得人民喘不過氣來,根本談不上“仁”,因此,要求統(tǒng)治者體察民情、愛惜民力的重要性。

　　教師總結(jié):所以,孔子提出“仁”的 概念并不是偶然的,它在一定程度上反映了春秋時代社會發(fā)展的狀況,有利于社會安定,人民過上沒有戰(zhàn)亂的生活。

　　孔子不僅 是偉大的思想家,而且是個偉大的教育家,孔子在教育方面有什么貢獻(xiàn)?哪些教育思想對我們今天的學(xué)習(xí)有指導(dǎo)意義?

　　3、學(xué)習(xí)孔子,知其貢獻(xiàn)

　�、賱�(chuàng)辦私學(xué)

　　教師講解:春秋以前的教育狀況是“學(xué)在官府”,即由奴隸主貴族壟斷教育�？鬃犹岢�“有教無類”,創(chuàng)辦私學(xué),面向社會廣泛招收學(xué)生,不論社會地位高低,也不論貧富貴賤,想來學(xué)習(xí)的都不加拒絕。他打破了貴族對 教育的壟斷,擴(kuò)大了教育的對象,促進(jìn)了教育在民間的發(fā)展。

　�、谔岢鲆幌盗薪虒W(xué)原則和方法

　　(1)采取“因材施教”的原則

　　教師講解:孔子主張因材施教,對不同的教育對象施以不同的教 育。對于學(xué)生向他提問 的問題,他往往是根據(jù)不同的對象給以不同的回答。

　　(2)學(xué)習(xí)方法和態(tài)度

　　結(jié)合課本孔子的語錄,說說孔子總結(jié)的學(xué)習(xí)方法對我們今天的學(xué)習(xí)有什么指導(dǎo)意義?    三人行,必有我?guī)熝伞?br />
　　        知之為知之,不知為不知。

　　        學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。

　　        溫故而知新,可以為師矣。

　　敏而好學(xué),不恥下問,是以謂之文也。

　　學(xué)生任選其中的一句語錄,說說對自己學(xué)習(xí)上的幫助。

　　教師講解:在學(xué)習(xí)態(tài)度上,孔子主張“知之為知之,不知為不知”,只有這樣,才算作真正的聰明人。在學(xué)習(xí)方法上,他主張學(xué)習(xí)要經(jīng)常復(fù)習(xí),只有掌握了舊的知識,才能掌握新的知識,新知識的獲取是建立在擁有舊知識的基礎(chǔ)上的。即“溫故而知新”。學(xué)習(xí)還要常常與思考相結(jié)合,要謙虛好學(xué),時刻把別人當(dāng)作自己的老師,鼓勵大家養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

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