高考改革所面臨的最大難題，也許某種程度上并不在于題如何出、分數(shù)線如何劃，而在于教育觀念的改變。近些年來，國家不斷用各種辦法推動人才培養(yǎng)使用與學歷脫鉤，但還是有很多單位只認“985”“211”；明明大家都知道應(yīng)試教育的弊端，想讓孩子少一點機械記憶，多一點批判、創(chuàng)新思維，卻往往抵抗不住分數(shù)的誘惑；人工智能的發(fā)展已經(jīng)逼得人們必須具備終身學習能力，但高考前后被撕碎成雪花般的書仿佛在問，我們是在讓孩子熱愛學習還是討厭學習？很多經(jīng)受過高考煎熬的家庭都在反思高考，卻可能不經(jīng)意間忽略了一個重要的事實：高考改革的成功，離不開全社會現(xiàn)代教育理念的集體覺醒，它需要我們把自己也投入進去，在重塑考試制度的同時重塑自身對于教育本質(zhì)的理解。

　　《路就在腳下》一文中說，“一個人能否成才，關(guān)鍵不在于是否上大學，而在于他的實際本領(lǐng)。社會本身就是一個大學校，留心處處皆學問。”走過40年的中國，現(xiàn)在正在超越昨天意義上的高考。隨著高等教育的普及和成功機會的增多，對于今天的孩子來說，高考是一次重要的機會，更是一種人生的歷練�？嫉煤卯斎恢档酶吲d，萬一分數(shù)不那么理想，我們的心情也不至于像40年、30年前那么沉重。這個社會真的在進步。

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