初一新生的心理有很多特點(diǎn)，如何認(rèn)識(shí)初一新生的心理特點(diǎn)，如何正確引導(dǎo)初一新生的心理調(diào)整。這些問題直接貫穿到學(xué)生的整個(gè)初中生活。如果能順利過渡，那么學(xué)生將會(huì)在學(xué)習(xí)的道路上減少很多不必要的彎路。下面，中考網(wǎng)小編整理了相關(guān)的信息，供大家參考。

　　一、【初一新生的心理】：初一新生心理特點(diǎn)(上)。

　　1、已開始占主導(dǎo)地位的抽象邏輯思維逐步由經(jīng)驗(yàn)型向理論型轉(zhuǎn)化，觀察、記憶、想象、諸種能力迅速發(fā)展，能超出直接感知的事物提出假設(shè)和進(jìn)行推理論證，但這種抽象邏輯思維在很大程度上還需要感性經(jīng)驗(yàn)的支持。

　　思維的獨(dú)立性和批判性顯著發(fā)展，不滿足于簡單的說教和現(xiàn)成的結(jié)論，但由于還不成熟，所以容易固執(zhí)和偏激。

　　2、隨著思維的日漸成熟和自我意識(shí)的覺醒，初中生情感的指向日益廣泛，既有社會(huì)性情感，也有自我認(rèn)知的態(tài)度體驗(yàn)。

　　由于處在身心劇變時(shí)期，各種需要日益增長，加之此時(shí)還缺乏較強(qiáng)的文飾情緒的能力，所以他們?nèi)菀讋?dòng)感情，且這種感情強(qiáng)烈而不穩(wěn)定，具有兩極性(從一個(gè)極端到另一個(gè)極端)的特點(diǎn)。

　　開始經(jīng)常地、較明顯的出現(xiàn)一些持續(xù)性的情感狀態(tài)如焦慮、憧憬、性愛傾向等，代表性地表現(xiàn)為孤獨(dú)、苦悶的閉鎖心理。

　　3、行動(dòng)的依賴性逐漸減少，根據(jù)目的而作出決定的水平不斷提高，但仍較多地體現(xiàn)出服從傾向，在行動(dòng)自決方面的輕率或優(yōu)柔寡斷都時(shí)表現(xiàn)。

　　克服困難的毅力有所增強(qiáng)。

　　仍有較強(qiáng)的受暗示性，喜歡并善于模仿。

　　4、性格開始朝著穩(wěn)定與成熟的方向發(fā)展，但仍具有很大的可塑性。氣質(zhì)的本能表現(xiàn)漸少，開始打上社會(huì)影響的烙印。

　　5、因?yàn)橛辛溯^深刻的內(nèi)心體驗(yàn)，所以社會(huì)性的、精神的需要范圍擴(kuò)大了，對需要的質(zhì)量要求也提高了。

　　因各種需要互相交織，所以滿足需要和需要得到滿足的體驗(yàn)都較過去強(qiáng)烈和豐富。

　　6、行為選擇方面的無意識(shí)和習(xí)慣性逐漸減少，開始較多地體現(xiàn)出主觀能動(dòng)作用。隨著實(shí)踐的增加和思維的發(fā)展。各種動(dòng)機(jī)開始出現(xiàn)間接性(不直接表現(xiàn)為某種行為)、穩(wěn)定性(較長久地保持某一動(dòng)機(jī))、遲效性(動(dòng)機(jī)的行為表現(xiàn)不立即顯現(xiàn)效果)的特點(diǎn)。

　　二、【初一新生的心理】：初一新生心理特點(diǎn)(下)。

　　7、知識(shí)面和社會(huì)接觸面的擴(kuò)大，以及需要的不斷豐富，使初中學(xué)生的興趣廣度大為增加。

　　對探求事物的認(rèn)識(shí)傾向表現(xiàn)出更大的堅(jiān)持力，即有了較為長久穩(wěn)定的興趣。

　　參與感和表現(xiàn)欲的產(chǎn)生，致使興趣明顯出現(xiàn)了“趕時(shí)髦”的特點(diǎn)。

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