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一、看背景思人物 小說是最能表現(xiàn)人的藝術(shù)，分析人物形象獨特、鮮明的個性，需要把人物放在一定的社會歷史背景(典型環(huán)境)下去理解，也要結(jié)合人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等因素去分析人物。林森兩次看病，而
2019-05-15
1.縱橫結(jié)合記憶法 古今作家生活時代不同，從而形成縱的聯(lián)系;同一時期不同作品又有各自的特點，從而又形成了橫的聯(lián)系。將這些縱橫聯(lián)系的知識點組合起來，在腦中形成幾條線或幾個面，是一種快速而牢固的記憶方法。如
2019-05-15
作文得高分的關鍵在于讓學生作文敢于 創(chuàng)一家之言 。是指讓學生的思想更解放些，大膽想象、大膽假設、不拘定論，不傍他人。敢于 述前人之所未述 察他人之所未察 ，只要 自圓其說 。就允許學生標新立異，暢所欲言。好
2019-05-15
縱觀歷年 文言文，題型穩(wěn)定，分數(shù)穩(wěn)定。但是考查的側(cè)重點越來越傾向于對于文章的理解以及對知識點的運用，可以說這是對考生從傳統(tǒng)的識記能力轉(zhuǎn)向理解運用能力的考查。所以，崔老師提醒孩子們，備考文言文時要注意以
2019-05-15
現(xiàn)代文閱讀 一、基本文體知識識記 (一)表達方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明 (二)修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、反復、借代、反問、設問、引用、對比 常見的表現(xiàn)手法：象征、對比、襯托、借景抒情、托物言
2019-05-15
首先，考生要對文章整體有所感知。 如閱讀記敘文要了解作品的意思和作者的情感;閱讀議論文要找到中心論點、分論點和論據(jù);閱讀說明文要掌握說明的對象及其特征;鑒賞文學作品時要明確作品中描寫的形象和作者的情感。
2019-05-15
(一)歸類析異法。 有些字的字形十分相像，像是孿生姐妹，只是一筆之差，或是某一筆、幾筆的長短曲直略有不同，如果把這些字集中起來加以比較，找出各自筆畫的特點，是可以幫助記憶的。例如： 戍 戌 戊 ，筆畫特點是
2019-05-15
考查方向始扭轉(zhuǎn) 2014年考綱調(diào)整中刪除了《叔向賀貧》和《捕蛇者說》這兩篇文章，新增《伯牙善鼓琴》和《得道多助、失道寡助》，但是這并沒有在今年的 試題中體現(xiàn)出來。然而雖然在文言文的選擇上并沒有選擇新加入的
2019-05-15
一、畫面記憶法 背誦古詩時，我們可以先認真揣摩詩歌的意境，將它幻化成一幅形象鮮明的畫面，就能將作品的內(nèi)容深刻地貯存在腦中。例如，讀李白的《望廬山瀑布》時，可以根據(jù)詩意幻想出如下畫面：山上云霧繚繞，太陽
2019-05-15
首先，是要切題，符合題目的要求。 一跑題，分數(shù)就在30分以下了。即使文筆很好，也不可能得高分。因為60分的作文，有30分不是用來評價作家這個層次的寫作水平的，而是用來評價普通人的基本寫作素質(zhì)。比如你將來畢業(yè)
2019-05-15
【考查要點】 語段綜合考查是文章整體閱讀的濃縮，立足于段。主要涉及語文素養(yǎng)中的一些知識性內(nèi)容。主要的考查點有：①根據(jù)拼音寫出漢字或給漢字注音;②理解和運用詞語、成語;③尋找關鍵詞語和句子;④調(diào)整句子順序;
2019-05-15
初中 即將迎來期 試，這是本年度學生們第一次全區(qū)綜合測試。初三學生面臨中考，肩負第一次面對下一段學習路途如何選擇的壓力，這往往會讓不少同學心理上出現(xiàn)波動。未雨綢繆，該如何做些考前準備呢? 一、心態(tài)調(diào)整 首
2019-05-15
寫作文除了平時的積累和拓寬閱讀面以外，有沒有一些應試小技巧呢?不少從事一線教學工作的老師們總結(jié)了一些應試作文小技巧，可以幫助考生應對臨場寫作文。 技巧一：作文成績看字跡，得分要素是第一 任何形式的作文考
2019-05-15
一、技法 文面，猶如一個人的外表，指作文的外部形式，包括行款格式、標點符號和書寫字跡等。一篇作文能否博得好評，固然主要決定于它的思想內(nèi)容和寫作技 巧等內(nèi)在因素，但與它文面是否美也有一定關系。文面不美，
2019-05-15
第一招：看書要多、要雜 我們發(fā)現(xiàn)，愛寫作文的孩子都有一個好習慣：愛看書。他們說，很多寫作的靈感和好詞好句都來自于他們曾經(jīng)閱讀過的書籍。 張挺已經(jīng)是每周競寫的小明星了，讀他的文章是一種享受，時而靈動不乏
2019-05-15
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