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一、指導(dǎo)思想 根據(jù)義務(wù)教育初中學(xué)業(yè)考試特點(diǎn)，以《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗稿）》為依據(jù)，圍繞知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀三維目標(biāo)，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，體現(xiàn)素質(zhì)教育要求，重點(diǎn)并靈活考查學(xué)生運(yùn)用所
2016-06-05
初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平考試（考查）是義務(wù)教育階段的終結(jié)性考試，其成績是學(xué)生畢業(yè)的主要依據(jù)，也是高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)之一，還作為衡量義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量的重要依據(jù)。初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平考試（考查）依據(jù)《教
2016-06-05
初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平考試（考查）是義務(wù)教育階段的終結(jié)性考試，其成績是學(xué)生畢業(yè)的主要依據(jù)，也是高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)之一，還作為衡量義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量的重要依據(jù)。初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平考試（考查）依據(jù)《教
2016-06-05
初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平考試（考查）是義務(wù)教育階段的終結(jié)性考試，其成績是學(xué)生畢業(yè)的主要依據(jù)，也是高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)之一，還作為衡量義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量的重要依據(jù)。初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平考試（考查）依據(jù)《教
2016-06-05
初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平考試（考查）是義務(wù)教育階段的終結(jié)性考試，其成績是學(xué)生畢業(yè)的主要依據(jù)，也是高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)之一，還作為衡量義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量的重要依據(jù)。初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平考試（考查）依據(jù)《教
2016-06-05
初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平考試（考查）是義務(wù)教育階段的終結(jié)性考試，其成績是學(xué)生畢業(yè)的主要依據(jù)，也是高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)之一，還作為衡量義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量的重要依據(jù)。初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平考試（考查）依據(jù)《教
2016-06-05
初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平考試（考查）是義務(wù)教育階段的終結(jié)性考試，其成績是學(xué)生畢業(yè)的主要依據(jù)，也是高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)之一，還作為衡量義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量的重要依據(jù)。初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平考試（考查）依據(jù)《教
2016-06-05
初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平考試（考查）是義務(wù)教育階段的終結(jié)性考試，其成績是學(xué)生畢業(yè)的主要依據(jù)，也是高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)之一，還作為衡量義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量的重要依據(jù)。初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平考試（考查）依據(jù)《教
2016-06-05
初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平考試（考查）是義務(wù)教育階段的終結(jié)性考試，其成績是學(xué)生畢業(yè)的主要依據(jù)，也是高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)之一，還作為衡量義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量的重要依據(jù)。初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平考試（考查）依據(jù)《教
2016-06-05
歷史 ① 命題理念：題目設(shè)計 答題 評價均體現(xiàn)開放性。充分體現(xiàn)歷史課程鑒古知今和獨(dú)特的情感教育功能，滲透對情感態(tài)度和價值觀的考查。充分體現(xiàn)新課程的 特點(diǎn)，運(yùn)用開卷考試的方式了解學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與方法；運(yùn)用開
2016-06-05
思想品德 ① 命題理念：①是依據(jù)課標(biāo)，堅持開放性（開放性設(shè)計試題 開放性設(shè)置答案），充分體現(xiàn)新課程理念，努力鞏固新課改成果。②是有利于貫徹國家的教育方 針，推進(jìn)中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育；有利于體現(xiàn)⑨年義務(wù)教育
2016-06-05
化學(xué) ① 命題理念：命題力求體現(xiàn)對學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的考查，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生的知識與技能 過程與方法 情感態(tài)度與價值觀的基本要求，有利于全面 準(zhǔn)確地評價初中畢業(yè)生在化學(xué)學(xué)習(xí)方面所達(dá)到的水平，有利于轉(zhuǎn)變教師的教
2016-06-05
物理 ① 命題理念：初中物理學(xué)業(yè)水平考試要體現(xiàn)《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》所確立的課程評價理念，面向全體學(xué)生，全面考查學(xué)生在知識與技 能 過程與方法 情感態(tài)度與價值觀方面達(dá)到課程目標(biāo)要求的程度。試
2016-06-05
英語 ① 命題理念：初中英語學(xué)業(yè)考試要體現(xiàn)《全日制義務(wù)教育普通高級中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗稿）》（以下簡稱 《課程標(biāo)準(zhǔn)》 ）所確立的課程評價理 念，要有利于促進(jìn)和引導(dǎo)英語教學(xué)全面落實(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的課程
2016-06-05
數(shù)學(xué) ① 命題理念：命題要體現(xiàn)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》所確立的課程評價理念，從知識技能 數(shù)學(xué)思考 問題解決 情感態(tài)度④個方面進(jìn)行評價，注意整體性 綜合性與實(shí)踐性，突出對學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的全面考查。
2016-06-05
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