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12、靖江實驗學校初二（1）班同學準備燕一本自己的文集《讓我們蕩起雙槳》。他們對作文進行編輯、分類，設計了感受生命、體會親情、走近名人等小欄目。請你再設計幾個欄目。要求：結構與已有的欄目名稱一致，內(nèi)容不
2009-09-20
1、給下列加點的字注音。（１０分）⑴軒邈（）⑵簞瓢屢空（）⑶泠泠作響（）⑷以衾擁覆（）⑸食馬者（）⑹鳶飛戾天（）（）⑺黔婁（）⑻駢死（）⑼缊袍敝衣（）2、你知道下列加點詞在句中的意思嗎?請解釋出來。（１2
2009-09-20
一《馬說》世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間。不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不
2009-09-20
一、語言的積累和運用（45分）１、根據(jù)拼音寫漢字和給加點的字注音。（４分）A、你們在向錢看的社會風氣中感覺到zhxī（），不正是說明你們的理想起了作用嗎？B、我想那piāomiǎo（）的空中，定然有美麗的街市。C、
2009-09-20
一1.翡頎腴騖2.錯別字循張擾絕改正殉章?lián)蠜Q3.略4.一次受傷后的救助是一朵花，一次適時的看望是一朵花，一個及時的電話是一朵花，一個親切的微笑是一朵花5.作品重在創(chuàng)新，不能照抄別人的。6.看法：能針對此類語言現(xiàn)象
2009-09-20
一、積累運用（共27分）（一）積累（共15分）1、閱讀下面文字，把文中拼音所表示的漢字依次寫在文下方格內(nèi)。（2分）有書為伴，孤獨也是一種xing受，深刻而豐富；閑暇將zhu有成效；yōu靜將變得爛漫多彩；嘈雜也可以
2009-09-20
一、積累運用（共27分）（一）積累（共15分）1、享、卓、幽、諧2、略。（見課本）3、參考：輕諾必寡信，多易必多難（老子）人而無信，不知其可也孔子真者，精誠之至也。不精不誠，不能動人。（莊子）人而無信，不知
2009-09-20
1.山重水復疑無路，_______________.（陸游《游山西村》）2._______________，落花時節(jié)又逢君。（杜甫《江南逢李龜年》）3._______________？為有源頭活水來。（朱熹《觀書有感》）4.李白在《渡荊門送別中》描繪夜間
2009-09-20
說明文是以說明為主要表達方式來解說事物、闡明事理而給人知識的文章體裁。它通過揭示概念來說明事物特征、本質及其規(guī)律性。說明文實用性很強，它包括廣告、說明書、提要、提示、規(guī)則、章程、解說詞、科學小品等。說
2009-09-20
一、積累與運用(40)1、下列注音有誤的一項是()(3分)A．幼稚(zh)鯤鵬(kūn)吞噬(sh)媲美(b)B．挑釁(xn)迷惘(wǎng)滑稽(jī)苔蘚(ti)C．霧靄(aǐ)遷徙(xǐ)蹼鷸(y)頸雉(zh)D．懲罰(chng)秤砣(tu)哂笑(shěn)諾言(nu)2
2009-09-20
唐子西云：詩初成時，未見可訾（詆毀，指責）處，姑置之。明日取讀，則瑕疵百出，乃反復改正之。隔數(shù)日取閱，疵累又出，又改正之。如此數(shù)四，方敢示人。此數(shù)言，可謂知其難而深造之者也。余云：知一重非，進一重境；
2009-09-20
5、句中加點的成語使用不恰當?shù)氖牵ǎ?分）A.等得不耐煩的父親對兒子說：看你媽出個門還得打扮半天，真是麻煩讓她深居簡出還挺不容易！B.竹筏在湍急的河流中，就像一只漂浮于水面的甲蟲，船工小心翼翼地撐著筏子，
2009-09-20
3．如果把下面語句看作一幅照片，請你用一個雙音節(jié)詞語為其題個名。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚③地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了
2009-09-20
3．用橫線畫出下列句子中的錯別字，并把正確的字寫在空格里。（4分）①我們的先人，善長在屏上做這種功能與美感相結合的文章。（）②有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲鱗峋的枝干就是一幅好畫。（）③這就一年四季不感到
2009-09-20
一、選擇題共18分.每小題2分2、下列成語中有錯別字的一組是（）A、自出新裁蔥籠社稷B、不毛之地學籍軒敞C、目酣神醉妄肆閭左D、防不勝防突兀忿恚3、對下面句子的主干判斷正確的一項是（）A、我軍前鋒業(yè)已切斷鎮(zhèn)江無
2009-09-20
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