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一、閱讀全文，朗讀令你感動(dòng)的一些片段。說(shuō)說(shuō)你對(duì)老婦人這個(gè)人物形象的理解，并說(shuō)說(shuō)結(jié)尾兩句話的含義。本題通過(guò)默讀、朗讀，整體把握課文內(nèi)容。老婦人飽受德國(guó)法西斯強(qiáng)盜侵略之苦，她對(duì)侵略者滿懷深仇大恨，她渴望解

一、有感情地朗讀全文，并把信中贊美圓明園的語(yǔ)句和諷刺侵略者的語(yǔ)句分別畫(huà)出來(lái)，細(xì)細(xì)體味。本題讓學(xué)生體味這封信的精彩語(yǔ)言。精彩語(yǔ)句主要有兩個(gè)方面，一是贊美圓明園的語(yǔ)句，一是諷刺劫掠者的語(yǔ)句。畫(huà)，就在書(shū)上畫(huà)

一、在正文前的引文中，薩特說(shuō)他的記憶既是沉重的，又是美麗的，試結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)薩特這樣說(shuō)的原因。本題抓住引文中兩個(gè)關(guān)鍵詞，作為把握課文內(nèi)容的切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文內(nèi)容。薩特說(shuō)到，克拉庫(kù)耶伐次這座

一、熟讀課文，看看文章圍繞阿長(zhǎng)寫(xiě)了哪些事情，重點(diǎn)寫(xiě)了什么。從這些事情中，可以看出阿長(zhǎng)是怎樣的一個(gè)人？本題通過(guò)概述內(nèi)容和分析人物達(dá)到整體把握課文內(nèi)容的目的。文章圍繞阿長(zhǎng)寫(xiě)了對(duì)她的稱呼的由來(lái)，寫(xiě)了她喜歡切

一、熟讀課文，把四次寫(xiě)背影的文字找出來(lái)，聯(lián)系全文細(xì)細(xì)品味，回答下列問(wèn)題。1．復(fù)述父親過(guò)鐵道買橘子的過(guò)程。在這段文字中，作者是怎樣描寫(xiě)父親的背影的？為什么寫(xiě)得這樣詳細(xì)？2．課文寫(xiě)父親離去時(shí)的背影，是怎樣寫(xiě)

一、熟讀課文，試用第三人稱說(shuō)說(shuō)本文的故事梗概。本題要求把握課文內(nèi)容，并區(qū)別第一人稱和第三人稱兩種不同的寫(xiě)法。家的老屋只有三級(jí)臺(tái)階，他眼看人家臺(tái)階高，受人尊重，決心造一棟有高臺(tái)階的新屋。可是憑他的經(jīng)濟(jì)條

一、以善良去體察善良。在這篇課文中，作者的善良表現(xiàn)在哪里？老王的善良又表現(xiàn)在哪里？對(duì)課文結(jié)尾的最后一句話，應(yīng)該怎樣理解？本題要求整體把握課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)作者與人物的思想感情，并讓學(xué)生領(lǐng)悟到在與人交往中首

八年級(jí)2009-2010學(xué)年清華附中上學(xué)期語(yǔ)文初二期中試題下載2009-2010學(xué)年人大附中上學(xué)期初二語(yǔ)文期中試題下載2009-2010學(xué)年河北省固安縣英才中學(xué)初二上學(xué)期語(yǔ)文第一次質(zhì)量檢測(cè)下載2009-2010學(xué)年云南省普洱市思茅四中八

一、熟讀課文，思考下列問(wèn)題，然后用幾句話概括信客的為人。1．作者在寫(xiě)信客之前，為什么先寫(xiě)一個(gè)老信客？2．作者重點(diǎn)寫(xiě)了信客什么事跡？為什么重點(diǎn)寫(xiě)？3．信客為什么留下遺愿，死后要與老信客葬在一起？本題從人物

一、閱讀課文，完成下列練習(xí)。1．中國(guó)石拱橋的總體特點(diǎn)是什么？試以趙州橋?yàn)槔�，用自己的話說(shuō)說(shuō)它是如何體現(xiàn)了中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)的。2．作者分別介紹趙州橋、盧溝橋，說(shuō)明的順序基本相同，請(qǐng)具體說(shuō)一說(shuō)。3．根據(jù)課文

一、在作者看來(lái)，橋美在何處？你對(duì)此有什么感想，從中得到什么啟發(fā)？設(shè)題意圖是讓學(xué)生在理解本文的主要意思的基礎(chǔ)上，生發(fā)開(kāi)去，能夠談出自己的看法。作者并不著眼于從橋自身的結(jié)構(gòu)來(lái)欣賞橋之美，而更著迷于橋在不同

一、蘇州園林的整體特點(diǎn)是什么？課文是從哪幾個(gè)方面具體說(shuō)明這個(gè)特點(diǎn)的？設(shè)題意圖是引導(dǎo)學(xué)生整體把握文章的結(jié)構(gòu)，了解文章的主要內(nèi)容，并認(rèn)識(shí)到說(shuō)明事物要抓住特點(diǎn)。課文從游覽者的角度來(lái)概括蘇州園林的特點(diǎn)，這就是

一、默讀課文，按文章的說(shuō)明順序填寫(xiě)下邊這個(gè)圖，看看文章采用了怎樣的說(shuō)明順序。（圖略）設(shè)題意圖是通過(guò)直觀再現(xiàn)課文所介紹的故宮的主體布局，幫助學(xué)生去繁就簡(jiǎn)地把握課文內(nèi)容，并能初步認(rèn)識(shí)到課文里采用的說(shuō)明順序

一、閱讀課文，回答下列問(wèn)題。1．作者介紹了關(guān)于屏的哪些知識(shí)？2．作者對(duì)屏的感情是怎樣的？設(shè)題意圖是讓學(xué)生熟悉課文，獲得一些傳統(tǒng)文化知識(shí)，受到感情上的熏染。1．作者介紹了屏風(fēng)的這些知識(shí)：在室外和室內(nèi)安置屏

一、背誦課文，完成下列練習(xí)。1．說(shuō)說(shuō)本文中描寫(xiě)西湖雪景的文字有什么特色。2．文字簡(jiǎn)練單純，不加渲染烘托，這種寫(xiě)作手法就是白描。體味本文所用的白描手法。設(shè)題意圖：背誦課文是為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古文的基本功，培

一、熟讀課文，并將第三段譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。設(shè)題意圖：熟讀課文是為了培養(yǎng)語(yǔ)感，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉課文，領(lǐng)略錢塘江潮的雄偉景象和弄潮的民俗。第三段描寫(xiě)了弄潮兒高超的技巧，寫(xiě)得簡(jiǎn)練又精彩。在翻譯的過(guò)程中，不一定要

一、背誦并默寫(xiě)這兩篇短文。設(shè)題意圖是使學(xué)生能夠當(dāng)堂記住這兩篇優(yōu)美的寫(xiě)景文章，養(yǎng)成背誦名篇的好習(xí)慣。背誦是學(xué)習(xí)古文的基本功，它對(duì)于牢固掌握古文內(nèi)容和培養(yǎng)語(yǔ)感是很重要的。默寫(xiě)是為了檢查背誦的效果，也要在課

一、背誦全文，并完成下列練習(xí)。1．作者是從哪些方面描寫(xiě)三峽自然景觀的？2．找出文中寫(xiě)景的句子，體會(huì)它們的語(yǔ)言特點(diǎn)。設(shè)題意圖：①使學(xué)生把握文章寫(xiě)景的脈絡(luò)；②抓住精彩寫(xiě)景段落，深入領(lǐng)會(huì)畫(huà)龍點(diǎn)睛的詞語(yǔ)，使學(xué)生

一、研討下列問(wèn)題，并背誦這三首詩(shī)。1．有人說(shuō)，《石壕吏》中老婦的致詞全都是吏逼問(wèn)出來(lái)的。你同意這個(gè)說(shuō)法嗎？為什么？目的是使學(xué)生了解這首詩(shī)構(gòu)思的巧妙。在回答這個(gè)問(wèn)題之前最好先讓學(xué)生了解故事發(fā)展的全過(guò)程，

一、回答下面的問(wèn)題，并背誦這篇課文。1．本文是從哪幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)明大同社會(huì)的特征的？初中生學(xué)習(xí)本文不宜要求過(guò)高，能粗知內(nèi)容大意即可，但一定要熟練地背誦全文，為將來(lái)進(jìn)一步消化它創(chuàng)造條件。此題是據(jù)課文第二層

一、假定這件雕刻品就在你眼前，先仔細(xì)觀察一番，然后從中找出一些細(xì)節(jié)來(lái)證明下面幾種說(shuō)法，并在此基礎(chǔ)上背誦課文第二至四段。1．這次水上游覽者是蘇軾和他的兩位朋友，而不是別人。2．這的確是一次水上游覽活動(dòng)（即

一、背誦并默寫(xiě)這兩篇短文。設(shè)題目的是使學(xué)生能牢牢地記住這兩篇名文。這道題要在課上完成，據(jù)以往的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，熟讀成誦約需35分鐘，默寫(xiě)約需10分鐘。要讓學(xué)生養(yǎng)成當(dāng)堂記誦的習(xí)慣。二、反復(fù)品味文章的寓意，研討下列

一、熟讀并背誦全文，用自己的話敘述這個(gè)故事，可以適當(dāng)?shù)丶舆M(jìn)自己的想像。設(shè)題目的是：①使學(xué)生當(dāng)堂成誦，要求背得順暢，并能大體上敘述作者原意；②發(fā)展學(xué)生的想像力，能根據(jù)上下文意補(bǔ)充若干細(xì)節(jié)，作創(chuàng)造性的復(fù)述

一、課文寫(xiě)了多種聲音，你用心聽(tīng)過(guò)哪些？說(shuō)說(shuō)你的感受。這個(gè)題目的答案不必要求統(tǒng)一。細(xì)心的同學(xué)可能都聽(tīng)過(guò)，粗心的同學(xué)聽(tīng)過(guò)也難以描述具體的感受。但不論是細(xì)心的，還是粗心的，都可以讓他們講講各自的感受。此題的

一、這兩篇短文都談到了恐龍的滅絕，但選用的材料不同，所說(shuō)明的主要問(wèn)題也不同。試結(jié)合課文做具體分析。設(shè)計(jì)本題的目的是讓學(xué)生在通讀課文的基礎(chǔ)上，思考兩篇短文共同涉及的問(wèn)題，比較分析它們各自的說(shuō)明對(duì)象和說(shuō)明

一、快速閱讀課文，回答下面問(wèn)題。1．為了說(shuō)明克隆是什么，作者運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？2．克隆鯽魚(yú)出世前后一節(jié)的說(shuō)明順序是什么？為什么不以時(shí)間的先后來(lái)寫(xiě)克隆試驗(yàn)?zāi)�？文中這種安排有什么好處？3．克隆羊的誕生，為

一、閱讀課文，用一兩句話回答下列問(wèn)題。1．什么叫物候和物候?qū)W？2．物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)有什么重要意義？3．決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的因素有哪些？4．研究物候?qū)W有什么意義？本題目的是引導(dǎo)學(xué)生從課文中提取信息，訓(xùn)練概括能力

動(dòng)腦筋1．在第一次世界大戰(zhàn)中，中國(guó)也是戰(zhàn)勝國(guó)，為什么仍然擺脫不了主權(quán)被侵犯的命運(yùn)？當(dāng)時(shí)中國(guó)綜合國(guó)力仍然很弱；北洋軍閥政府仍實(shí)行封建專制統(tǒng)治；帝國(guó)主義列強(qiáng)在華仍有許多特權(quán)；中國(guó)的社會(huì)性質(zhì)仍是半殖民地半封

動(dòng)腦筋新文化運(yùn)動(dòng)是幾個(gè)青年空造出來(lái)的。判斷一下，這種說(shuō)法對(duì)不對(duì)？為什么？答案：不對(duì)。竊取辛亥革命果實(shí)的袁世凱，為實(shí)現(xiàn)獨(dú)裁和專制，頒布《中華民國(guó)約法》，規(guī)定國(guó)民教育，以孔子之道為修身之本，借以孔教作為復(fù)

動(dòng)腦筋1．上圖是1910年同盟會(huì)廣西支部編輯出版的《南風(fēng)報(bào)》第一期上的插圖，圖中的竹葉是由三民主義的某個(gè)主義四字組成。你能看出是什么主義嗎？提醒學(xué)生換個(gè)角度仔細(xì)觀察就可以看出竹葉組成的是民族主義。2.有人說(shuō)