篇三：而今才識到的學(xué)習(xí)的滋味

　　“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，韓愈的這句詩陪我走過無數(shù)個刷題的夜晚，卻直到那次解出數(shù)學(xué)難題，才真正嘗到學(xué)習(xí)的滋味——像爬山，過程疲憊，登頂時卻能看到獨(dú)一無二的風(fēng)景。

　　陳景潤鉆研哥德巴赫猜想，光演算紙就用了幾麻袋，他說：“在科學(xué)的道路上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)。”從前我覺得學(xué)習(xí)是負(fù)擔(dān)，直到那次攻克一道困擾全班的幾何題，才改變想法。

　　那道題我算了三天，草稿紙寫滿三張，甚至夢到自己在畫輔助線。當(dāng)最終找到突破口時，窗外的月光好像都變亮了。那種豁然開朗的喜悅，比考高分還讓人激動。后來我發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)的滋味不在分?jǐn)?shù)，而在“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的驚喜里。

　　朱熹說：“問渠那得清如許？為有源頭活水來。”學(xué)習(xí)就是汲取活水的過程，起初覺得苦澀，后來才懂其中甘甜。而今我才明白，學(xué)習(xí)的滋味，是解開難題的興奮，是知識增長的充實，就像農(nóng)民看到種子發(fā)芽，既有期待，也有收獲的甜蜜。

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