班級聯(lián)賽要體現(xiàn)對抗性，突出全員參與和全過程參與，鼓勵師生共同參賽，提升比賽的觀賞性和趣味性。學�；蚣瘓F校每年春季、秋季應分別舉辦1次全員參與的體育節(jié)和運動會。

　　優(yōu)化市級小學生運動會的辦賽形式，將全市集中舉辦調(diào)整為同一時段由各學校分散舉辦。

　　五、科學精準提升學生體質(zhì)。加強市、區(qū)、校三級學生體測數(shù)據(jù)和體檢數(shù)據(jù)的整合、分析與比對功能，通過大數(shù)據(jù)、人工智能等數(shù)字化手段，建立學生線上“健康師"輔助機制，幫助家長動態(tài)了解學生的健康狀況，引導家校合作科學指導學生有效開展體育鍛煉。

　　學校要針對體測成績良好以下的學生，精準區(qū)分學生類型，科學設計鍛煉方案，實行體育教師、班主任和任課教師包干到人“一生一案”地鍛煉促進機制，有針對性地提升學生體質(zhì)健康水平。

　　各區(qū)要針對本區(qū)體質(zhì)健康統(tǒng)測排名后1/3的學校，精準實施幫扶計劃，因地制宜制定改進和提升方案。針對體質(zhì)健康測試中的薄弱項目，實行弱項強健行動，強化上肢力量提升。各區(qū)要指導學校落實相關(guān)要求，小學、初中要在2025年底前配齊單杠等體育設施。

　　為有效提升學生上肢力量，結(jié)合本市學生實際情況，制定不同年級鍛煉標準，請參照執(zhí)行。

　　六、加強教師隊伍建設。提升全體教師的體育綜合素養(yǎng)，引導中小學教師全員參與學校體育工作，形成全員體育的良好氛圍。學校要選優(yōu)配齊體育教師，編制不足的學�？善赣�“銀齡”教師和編外兼職體育教師(包括教練員、退役運動員)。深化“區(qū)聘校用”改革，完善教師交流輪崗機制，加強區(qū)域內(nèi)、集團內(nèi)體育教師統(tǒng)籌使用和精準流動。

　　實施體育教師培訓提升計劃，到2027年底，各區(qū)要對體育教師輪訓一遍。完善教師待遇保障機制，將體育教師承擔的體育課間活動、學生體質(zhì)健康測試、體育家庭作業(yè)、課余訓練、體育竟賽、課后服務等工作統(tǒng)籌計入教師工作量。

　　發(fā)揮專家資源優(yōu)勢，成立北京學校體育教學指導委員會。有條件的區(qū)和學校要建立體育名師工作室。支持小學班主任和科任教師經(jīng)過培訓后，參與低年級學生體育教學和活動。

　　七、深入推進體教融合機制。推進體教融合，發(fā)揮體育部門在體育科研、竟賽組織、場館使用、運動員和教練員選派等方面的專業(yè)優(yōu)勢和資源，支持中小學體育發(fā)展。探索建立體校與中小學結(jié)對發(fā)展的創(chuàng)新模式，原則上市級體校與不少于2所學校結(jié)對，區(qū)體校與不少于5所學校結(jié)對，體校副校長兼任結(jié)對學校副校長。

　　區(qū)體育部門要根據(jù)學校需求，安排體校教練員、優(yōu)秀退役運動員等，每周指導學生開展至少1次專項訓練，并對體育教師進行專門輔導，每年舉辦至少一期“三大球”、田徑、游泳等項目體育教師運動訓練培訓班。各區(qū)每年組織不少于10場“冠軍進校園”活動。

　　鼓勵學校周邊有條件的社會體育場館設施對學校免費開放，服務學校開展運動會、體育考試等活動，優(yōu)化體育資源配置與高效利用。支持學校與社區(qū)、公園、高校等社會體育場館簽訂協(xié)議建立共享機制。

　　八、完善評價機制，加強督導檢查。完善新時代學校體育工作評價機制，進一步突出學生實際獲得，將體質(zhì)提升、技能增強、運動參與、習慣養(yǎng)成等作為評價學校體育工作的重要指標。充分發(fā)揮督導評價的“指揮棒”作用，將本措施中各項要求，納入學校體育專項督導和中小學績效考核評價體系。各區(qū)督導部門適時開展對區(qū)內(nèi)學校的體育專項督導，督促指導學校將各項措施落實到位。各學校要落實主體責任，切實抓好各項措施的落實工作。

　　各區(qū)教委、區(qū)體育局要加強管理，定期檢查學校、體校落實相關(guān)措施情況，對工作推進緩慢、各項措施落實不到位和體質(zhì)健康水平連續(xù)下降的學校，要建立檢查結(jié)果反饋機制，確保各項措施如期落實到位。

　　本措施自印發(fā)之日起施行。

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