一、復習標準

地理會考說明內容覆蓋了初中地理4本書，知識點多而雜，記憶性內容所占比例大，而且這幾年的會考命題大多考查那些最基本、最基礎的知識，怪題、偏題較少。因此，不必要也不應該讓學生面面俱到、不分輕重地去學習、復習�？茖W的方法和步驟是成功的保證，勤奮與技巧、苦學與巧學相結合，才能形成完整高效的學習過程。那么究竟應該怎樣應對初中地理會考呢?系統(tǒng)、有效的復習是地理會考取得好成績的關鍵。

一、夯實基礎——“善記”

每年會考的地理考試說明中都會明確提出對識記能力的考查，這就要“善記”。

地理知識繁多，沒有頭緒是不可能考好的。盡管現(xiàn)在的會考重在考查能力，但能力是建立在知識的基礎之上的，離開知識去談能力，能力只能是無源之水。因此在復習過程中一定要熟悉地理基本概念、原理、規(guī)律，熟悉重難點(如經緯線、重點國家、中國地形圖、中國政區(qū)圖等)，抓主干知識，綱舉目張，以干帶枝，重在貫通，只有這樣，才能事半功倍。如：自然地理部分要在“懂”字上下功夫，一通百通。人文地理要“精”，用最簡單的話理解并記住要點等。特別要注意以下幾點：

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地理中有很多概念，有些同學不重視，往往考試時混淆而丟分。在復習過程中應有意識地將一些近似的概念進行比較，真正弄懂其內涵和外延，在考試時才不會答非所問。如地形、地勢、地貌之間的聯(lián)系及差異。

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(1)準確判斷地理事物，掌握區(qū)域空間定位方法，要記住一些重要的經緯線穿過的地理事物，如重要國家、省份、城市、港口、交通線、礦業(yè)基地、旅游等。

(2)用地圖輔助進行區(qū)域地理的復習。由于地理科學涉及的范圍非常廣，所以把地理知識鞏固在地圖上的學習方法已經為學生所重視。親手畫一畫，不要注記，在畫圖及復習時，知道圖的內容，把應該掌握的重點圖，例如中國地理的中國地形、政區(qū)，各大自然區(qū)圖等用空白方式邊復習、邊畫。這對應該掌握的知識，熟練運用等方面都有良好的效果。

(3)形成分析區(qū)域地理特點的知識結構。

(4)注重區(qū)域之間差異的比較，突出可持續(xù)發(fā)展觀點在區(qū)域發(fā)展中的應用。

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地理是一門“講理”的學科，明確原理、掌握規(guī)律，解好地理題就入了門。因此要認真理解地理重要的原理、規(guī)律。答題時不能就事論事，關健是掌握解題思路。如：分析區(qū)位因素都要從自然、社會經濟方面著手，闡述河流的水文特征，要包括水量多少、水位變化、含沙量、結冰期等。

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根據(jù)“木桶原理”，一個人的知識最終掌握多少、掌握得是否系統(tǒng)完善、應用時效益如何，取決于知識結構中最薄弱的部分。如何加強薄弱環(huán)節(jié)，使自已的基礎知識、基本能力、基本思路更完善呢?這就需要查漏補缺，它可以加強各知識點間的聯(lián)系，在提取信息時會更迅速準確。在復習中，找出平常做過的練習題和試卷，把過去學習過程中出錯的習題再次分析，看看當初自已存在的知識上的缺漏及錯誤，是否已經完全查補，自已對知識點是否有了更深的認識和掌握，把發(fā)現(xiàn)的新的知識聯(lián)系也溶進其知識系統(tǒng)，最終做到渾然一體，提高思維能力和綜合分析能力

二、把握知識——“善思”

思考是復習的靈魂，怎樣才能“善思”呢?

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要讓自已經常保持著問題意識，使大腦處于思維狀態(tài)，對所學的知識要善于問“為什么”和“怎么樣”。然后把為什么和怎么樣有機的聯(lián)系在一起。例如湘教版地理初二下學期第二章第四節(jié)遼寧省，在學習和復習過程中要弄清楚為什么遼中南地區(qū)能夠成為中國重要的重工業(yè)基地，又是怎樣形成的?

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整理的方法很多，可以利用知識之間的因果框架圖，也可以利用畫“腦圖”的方式(以某知識為起點、在頭腦中聯(lián)想與其關聯(lián)的各個知識點及其樹枝狀結構)。

在復習中要經常性地自畫簡圖，促進腦圖系統(tǒng)的完善。通過簡圖，形成一個系統(tǒng)的知識點——圖形鏈，經過這樣加工后的知識系統(tǒng)，往往能起到一個提綱作用，使許多相關知識點能利用這一框架，找到知識之間的結合點，從而形成更加完善的知識系統(tǒng)。如在復習湘教版初二上學期中國的河流之長江流域時，首先讓學生明確長江的輪廓為一個由大寫字母“V”“W”與數(shù)字“一”的組合形象后，就可以將這個形象畫成簡圖，作為掌握該地區(qū)知識的一個框架式的基礎，把長江流域的地形區(qū)、礦產分布、支流及湖泊分布、水電站、自然保護區(qū)、商品糧其地、棉花基地、百萬人口的特大城市等所有的知識點組合在一起，并進一步明確各知識點在該框架上的位置。如：重慶位于“V”的中間位置，武漢位于字母“W”中間的尖上，南京位于字母“W”與“一”的相接處等等。只要多觀察、多思考、多分析、多動手、就可以迅速牢固地掌握知識、促進知識遷移能力、自學能力的提高。

三、 解決疑難——“善問”

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自已才是學習的主人，碰到疑難問題，首先要問自已，想一想解決當前問題需要哪些背景知識，知識之間的邏輯結構如何，過去碰到過類似問題沒有，生活中是否有值得借鑒的經驗等。

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當問題自已實在無法解決時，如果時間和精力都允許，先要選擇與同學討論，因為彼此的知識和經驗是相似的。

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充分利用老師這個‘學習資源’，有利于把握知識本質，讓自已在復習中少走彎路。疑難問題解決以后，要把這些問題記下來，日后還要經常復習，以便長時間保持這些學習效果。“錯題集”就是一種很好的形式。

四、 提升能力——“善用”

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文字和圖表是地理信息最主要的兩種表達方式。讀文字信息時，要善于抓住“關鍵詞語”，通過關鍵詞語理解題目條件和要求。歷屆會考都非常重視對圖形知識的考查。復習階段要加強地圖的學習，重視地圖、圖表、圖文之間的有機聯(lián)系和相互轉化，努力提高讀圖、識圖、填圖、用圖和析圖的能力。平時復習時，要善于觀察各種圖表上有哪些基本要素，掌握閱讀各類圖表的基本方法。讀圖要注意以下要領：(1)先讀圖名，確定知識范圍(2)細辯圖例和注記、發(fā)現(xiàn)圖像信息(3)看圖像特征，尋找標志數(shù)據(jù)(注意輔圖)，如可通過地理事物的位置或形象特征來認識其分布(4)相互聯(lián)系，全面綜合分析、判斷(5)讀圖時要注意突破思維定勢。

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利用學過的知識解釋身邊的現(xiàn)象，能“盤活”理論知識。在復習過程中，要根據(jù)教材內容，聯(lián)系社會實際，關注與日常生活相關的或當今社會普遍關心的地理事實材料，將這些問題落實到一定的區(qū)域，回歸到課本，合理地尋找熱點問題與教材知識的鏈接點，用地理學科知識進行分析、闡述和評價、提高信息處理能力和解決新問題的能力，如熱點、焦點問題有：人口、資源與可持續(xù)發(fā)展問題、西部大開發(fā)與重點工程、中國經濟區(qū)域問題、臺灣與祖國統(tǒng)一問題、災害與災難問題等。

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會考復習應是應試技巧的訓練，它可檢驗對知識的把握程度及開闊思路，這是復習鞏固地理知識、提高地理知識遷移和應用能力的有效方法，也是培養(yǎng)地理思維的必要手段。在復習過程中一定要精選練習試題。對這些試題的處理要做到“一題三用”，首先做完試題后進行訂正評析;其次，聽老師進行試題命題思想的剖析和點評;再次，會考前抽點時間重新拿出試題進行回顧、體會，發(fā)現(xiàn)題目背后所蘊涵的學科思想，思考同類試題的處理方法。通過典型試題的練習，掌握同類試題的解題思路方法。如通過對京九鐵路的區(qū)位作用，考慮青藏鐵路全線開通的重要意義。

總之，在地理的復習中，若能按照完善的步驟，結合自身特點和科學的學習方法，就能使復習過程更加系統(tǒng)、完善，使自已的各種能力和地理素質得以提高，從而取得更好的成績。

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