歷史選擇題通常是在一組內(nèi)容相近、相似或相混的選項(xiàng)中，選出正確答案的一種題型，屬于客觀性試題。

它一般由“題干”和“題肢”(也稱選項(xiàng))兩部分組成。所謂“題干”，就是用提問(wèn)句式或不完整的陳述句式或否定句式，以創(chuàng)設(shè)解題情景，明確解答的要求;所謂“題肢”，就是題內(nèi)列出的備選項(xiàng)，包括正確項(xiàng)和干擾項(xiàng)或者多項(xiàng)選擇，或者單項(xiàng)選擇。

一　表述型選擇題，也稱肯定型選擇題。

（1）特點(diǎn)：兩種形式：一在“題干”中提出歷史概念，在選項(xiàng)中表述對(duì)概念的闡釋；二是在“題干”中進(jìn)行闡釋，在選項(xiàng)中列出相關(guān)概念。常出現(xiàn)的標(biāo)志性詞語(yǔ)有“實(shí)質(zhì)、含義、目的、標(biāo)志、特點(diǎn)、表現(xiàn)、反映、性質(zhì)”等。

例題：歷史課上，同學(xué)們針對(duì)文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的實(shí)質(zhì)展開討論，最后認(rèn)定其實(shí)質(zhì)就體現(xiàn)在“興”上，你認(rèn)為這個(gè)“興”的涵義是指( )

A.希臘羅馬古典文化的復(fù)興

B.興起了一批思想家、藝術(shù)家

C.封建文化的重新興盛

D.資產(chǎn)階級(jí)文化的興起

（2）解法：關(guān)鍵在于復(fù)習(xí)備考中正確把握和理解相關(guān)歷史概念的實(shí)質(zhì)和內(nèi)涵。

二　否定型選擇題(又稱逆向選擇題)。亦稱逆向選擇題。

（1）特點(diǎn)：否定型選擇題即要求選出不符合史實(shí)和歷史邏輯關(guān)系的選項(xiàng)，也稱為逆向選擇題。常出現(xiàn)的標(biāo)志性詞語(yǔ)有“不是”、“不正確”、“不包括”、“錯(cuò)誤的”、“無(wú)關(guān)的”、“不屬于”等。

例題：北京人與元謀人的相同之處不包括：( )

A. 保留著猿的一些體質(zhì)特征

B. 人工取火御寒

C. 過(guò)著群居生活

D. 使用打制石器

（2）解法：在做此類題時(shí)，要全面理解和把握歷史概念，要注意歷史概念的內(nèi)涵和外延，在分析問(wèn)題時(shí)要注意逆向思維和發(fā)散性思維的培養(yǎng)。此類題的主要做題方法有：

①排除法：

通過(guò)排除符合史實(shí)和歷史邏輯關(guān)系的選項(xiàng)，選出符合題意的選項(xiàng);

②推理法：

若不能確定某個(gè)選項(xiàng)時(shí)，可以先假設(shè)此選項(xiàng)正確，然后再根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行推理，分析其結(jié)論是否符合史實(shí)和歷史邏輯關(guān)系;

③直選法：

根據(jù)自己對(duì)歷史事實(shí)的認(rèn)識(shí)和理解，直接確定不符合史實(shí)和歷史邏輯關(guān)系的選項(xiàng)。

三　排序型選擇題。

（1）特點(diǎn)：即把打亂了順序的事件按一定的要求（時(shí)間、空間或邏輯順序）排列出正確的順序。

例題：下列遠(yuǎn)古居民出現(xiàn)的順序排列正確的是

①北京人②半坡原始居民③河姆渡原始居民 ④炎黃聯(lián)盟

A. ①②③④

B. ②③①④

C. ①④②③

D. ①③②④

（2）解法：首先可采用逐個(gè)序號(hào)判斷法解答，以時(shí)間先后，人物、事件出現(xiàn)的先后順序排列，即可得出正確答案。其次還可采用首尾判斷法解答，找出最先(早、快)、最后(晚、慢)，確定正確答案。

四　比較型選擇題。

（1）特點(diǎn)：題干中常出現(xiàn)的標(biāo)志性詞語(yǔ)有“相同”、“不同”、“新特點(diǎn)”、“新變化”、“繼承了……”、“發(fā)展了……”等。

例題：美國(guó)羅斯福新政與蘇俄新經(jīng)濟(jì)政策的相同作用是

A.擺脫了經(jīng)濟(jì)危機(jī)

B.恢復(fù)了國(guó)家經(jīng)濟(jì)

C.鞏固了民主政權(quán)

D.鞏固了工農(nóng)聯(lián)盟

（2）解法：根據(jù)題干提供的條件，找出兩者的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，并組合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行綜合判斷。

五 因果型選擇題。

（1）特點(diǎn)：

一是題干列出了某一歷史結(jié)果，備選項(xiàng)列出的是原因，常出現(xiàn)的標(biāo)志性詞語(yǔ)有“原因是”“目的”“是為了”等，而在考查原因時(shí)又多進(jìn)行細(xì)化，如考查“根本原因”“直接原因”“歷史原因”“主觀原因”等。

另一種是題干列出的是歷史原因，備選項(xiàng)列出的是結(jié)果常出現(xiàn)的標(biāo)志性詞語(yǔ)有“影響”、“結(jié)果”等。

例題：我國(guó)古代經(jīng)濟(jì)重心自北向南逐漸南移的主要原因是

A.統(tǒng)治者調(diào)整政策

B.南北地理環(huán)境的變化

C.南方貿(mào)易發(fā)達(dá)

D.北方長(zhǎng)期戰(zhàn)亂，南方相對(duì)穩(wěn)定

（2）審題方法：

一是要正確理解有關(guān)概念的含義，如原因方面要區(qū)別客觀原因和主觀原因、主要原因及次要原因、直接原因及間接原因、歷史原因及根本原因等。

二是要注意歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系，全面分析和把握影響歷史發(fā)展的各種因素。

三是在做題時(shí)要準(zhǔn)確把握題干與備選項(xiàng)之間的邏輯關(guān)系，弄清二者之間誰(shuí)是因誰(shuí)是果。

（3）解答方法：

①采取時(shí)間順序的方法判斷因果關(guān)系，在前者一定是因。

②運(yùn)用基本理論的推理得出答案，如客觀存在決定主觀意識(shí)，那么客觀存在就是因，主觀意識(shí)是果。

③類似的還有生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑等

六 時(shí)空型選擇題。

（1）特點(diǎn)：

它是在題干中設(shè)置一定的條件，要求選擇出重大歷史事件發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)，重要?dú)v史人物活動(dòng)的時(shí)間和地點(diǎn)等。主要考查考生對(duì)歷史時(shí)間的推算，包括公元紀(jì)年的推算和世紀(jì)的推算的識(shí)記，再現(xiàn)認(rèn)知?dú)v史事件能力。

例題：2010年度中國(guó)“十大流行語(yǔ)”排行榜上，排在前兩位的是“上海世博會(huì)”“給力”，如果1917年的俄國(guó)也有一個(gè)“年度十大流行語(yǔ)”排行榜，你認(rèn)為排在前兩位的應(yīng)是

A、十月革命、人民委員會(huì)

B、蘇聯(lián)成立、新經(jīng)濟(jì)政策

C、農(nóng)業(yè)集體化、新憲法

D、“一五”計(jì)劃、赫魯曉夫改革

（2）解法：

一般注重平時(shí)熟練掌握，對(duì)重要?dú)v史年代、歷史地圖等時(shí)空概念的記憶，加強(qiáng)強(qiáng)化訓(xùn)練。

七 材料型選擇題。

（1）特點(diǎn)：

有兩種形式，一是在選擇題的題干上引入一些材料，根據(jù)材料創(chuàng)設(shè)新情境，并根據(jù)材料設(shè)置備選項(xiàng)。

二是題干中沒(méi)有材料，而是以不同材料作為備選項(xiàng)，要求考生根據(jù)材料內(nèi)容與題干要求對(duì)比進(jìn)行選擇。

（2）解法：

①文字型材料選擇題

例題：“治世不一道，便國(guó)不法古”體現(xiàn)了

A.商鞅變法的精神和原則

B.商鞅變法的具體辦法

C.商鞅向奴隸主貴族發(fā)出的挑戰(zhàn)

D.商鞅向秦國(guó)國(guó)君立下的保證

文字型材料選擇題是最常見的一種類型。這些材料包括歷史文獻(xiàn)、歷史人物的言論、詩(shī)詞等，它的選擇方法和其他材料性試題一樣，必須首先讀懂材料，即理解材料的本來(lái)意思，然后將材料所涉及到的知識(shí)與教材“掛鉤”，借助教材知識(shí)進(jìn)行選擇。

②表格型材料選擇題

例題：讀下表：1929～1933年，美、德、英、法、日等國(guó)的工業(yè)生產(chǎn)下降情況表：

從表中可以看出此次資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)( )

A.首先爆發(fā)于美國(guó)

B.范圍特別廣

C.持續(xù)時(shí)間特別長(zhǎng)

D.破壞性特別大

對(duì)于表格型的材料選擇題，首先要讀懂表格，理解表格中數(shù)字反映的問(wèn)題，再按照題目要求，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，確定正確的選項(xiàng)。

③圖片型材料選擇題

例題：秦始皇規(guī)定在全國(guó)統(tǒng)一使用的貨幣是下圖中的( )

圖片型材料選擇題以歷史文物、人物、事件的圖片為依托，綜合性地考查了多項(xiàng)能力，既有圖片的處理能力，也有原因分析的歷史闡釋的能力，對(duì)考生認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展特征和邏輯推理能力也有較高的要求。

解答這類選擇題，

對(duì)圖片要“三看”：

一看圖片的時(shí)間、空間，界定答題范圍;二看圖片反映的問(wèn)題實(shí)質(zhì)，確定答題方向;三看圖片的關(guān)鍵信息，明確內(nèi)涵外延。

對(duì)被選項(xiàng)要“三思”：

一思考每一個(gè)被選項(xiàng)是否符合歷史史實(shí)，排除不符合圖片反映的史實(shí)的選項(xiàng);二思考是否符合題干要求，不符合題干要求的;三思考是否與題干有必然的邏輯聯(lián)系，排除與題干無(wú)關(guān)緊要的。

八 程度型選擇題。

（1）特點(diǎn)：

程度型選擇題中的四個(gè)備選項(xiàng)有部分符合、有的基本符合、有的全部符合題干要求的標(biāo)準(zhǔn)，但這些備選擇的內(nèi)容與題干要求的標(biāo)準(zhǔn)之間，“不同于一般選擇題的正、誤關(guān)系”，而是一種“質(zhì)、量關(guān)系，或者說(shuō)是程度關(guān)系”。常出現(xiàn)的標(biāo)志性詞語(yǔ)有“主要”、“重要”、“最主要”、“最重大”、“最……”等。

例題：魏晉南北朝時(shí)期，江南地區(qū)得以開發(fā)的最主要原因是 ( )

A.統(tǒng)治者施行仁政

B.社會(huì)比較穩(wěn)定

C.北方農(nóng)民南遷帶來(lái)勞動(dòng)力和先進(jìn)技術(shù)

D.自然條件優(yōu)越

（2）解法：程度型選擇題的解題方法和學(xué)習(xí)方法有：

①史論結(jié)合分析法。

應(yīng)用于以具體的歷史事件設(shè)計(jì)的命題，如某重大事件的主要目的、根本原因、客觀原因、主觀原因、重大影響等，根據(jù)試題的內(nèi)容，聯(lián)系辯證唯物主義和歷史唯物主義基本原理進(jìn)行分析，通過(guò)將具體的史實(shí)同基本理論相結(jié)合進(jìn)行分析從而確定最佳選項(xiàng)，即用理論解決實(shí)際問(wèn)題。

②具體特征分析法。

應(yīng)用于考查基本歷史理論的命題，或者某一階段、歷史時(shí)期社會(huì)特征的命題，在做題時(shí)要聯(lián)系具體的歷史事件和現(xiàn)象進(jìn)行針對(duì)性的分析，得出能體現(xiàn)歷史發(fā)展趨勢(shì)的規(guī)律性內(nèi)容，即用史實(shí)證明理論。

做好程度型選擇題不僅應(yīng)掌握上述方法，在平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)還要注意對(duì)教材中隱性問(wèn)題的挖掘，提高知識(shí)遷移能力，加強(qiáng)歷史理論的學(xué)習(xí)，并將史論結(jié)合，形成自己的歷史思維方法，形成正確的歷史思辨能力。

例題參考答案：

1.D2.B3.D4.B5.D

6.A7.A8.D9.A10.C

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