有一次，電視轉(zhuǎn)播音樂(lè)指揮家梅達(dá)的音樂(lè)會(huì)。梅達(dá)出場(chǎng)前披掛了一個(gè)花環(huán)。當(dāng)他上臺(tái)起勁的指揮樂(lè)隊(duì)時(shí)花瓣紛紛落到腳下。臺(tái)下的一位女士說(shuō)：“等他指揮完，他會(huì)站在一堆可愛的花瓣中。”另一個(gè)男士則不無(wú)憂傷的說(shuō)：“到演出結(jié)束時(shí)，他的頸上只會(huì)掛著一條繩索。”兩個(gè)人的對(duì)話至少給了我們這樣一些啟示：同一件事，由于視角不同，思維方式相異，得出的結(jié)論截然相反；事物都具有多面性，要學(xué)會(huì)多角度看待問(wèn)題；心往好處想，人生將會(huì)豁然開朗。

 

　　請(qǐng)根據(jù)以上材料，自選角度，寫一篇文章。

 

　　要求：①所寫文章主旨必須從所給材料中提煉，但不要對(duì)材料擴(kuò)寫、續(xù)寫和改寫，不要套作，不得抄襲；②立意自定，題目自擬，文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外）；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、班級(jí)名。

 

　　【寫作指導(dǎo)】

 

　　本題考查材料作文。

 

　　第一，審題立意。要求結(jié)合所給材料，寫一篇不少于600字的文章。材料中，面對(duì)花環(huán)上花瓣的掉落，女士的看法顯得樂(lè)觀而積極，而男士的看法略顯悲觀。再結(jié)合“事物都具有多面性，要學(xué)會(huì)多角度看待問(wèn)題”可知，通過(guò)這個(gè)故事說(shuō)明不同人對(duì)同一現(xiàn)象的看法是不同的，同時(shí)，結(jié)合“心往好處想，人生將會(huì)豁然開朗”可知，材料意在引導(dǎo)學(xué)生多從積極的、好的方面去看待問(wèn)題，這樣會(huì)讓人建立更積極的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。

 

　　第二，思路點(diǎn)撥。寫作時(shí)，我們要盡量打開寫作思路。如，以“換個(gè)角度看問(wèn)題”為主題行文，文章要貼近生活，言之有物，可寫關(guān)于換個(gè)角度看問(wèn)題的經(jīng)歷、感受、認(rèn)識(shí)等。又如，也可以寫“以積極樂(lè)觀的態(tài)度看問(wèn)題”，人生不如意之事十之八九，人生當(dāng)中成功可能只是一時(shí)的，失敗卻是主旋律。但是如何面對(duì)失敗，卻把人分成了不同的樣子。有的人會(huì)被失敗擊垮，有的人能夠不斷地爬起來(lái)繼續(xù)向前。而作為青少年的我們，應(yīng)該以積極樂(lè)觀的態(tài)度看待問(wèn)題，去解決問(wèn)題，這樣才是人生的歷練，才會(huì)收獲更多�？傊�，寫出自己的真情實(shí)感。