一、注意詞匯量的積累

單詞是構成文章的基本要素，掌握的單詞量較小，陌生詞匯過多，自然會阻礙閱讀進程，影響文章的閱讀速度和理解能力，很多同學抱怨做題時間不夠，其實說到底只是詞匯量不夠，不能在看到文章的第一刻聯(lián)想到相關詞匯的意思，左思右想，時間自然就浪費了。因此在中學階段，大家一定要注重詞匯量的積累�？梢酝ㄟ^兩種方式來增加自己的詞匯量：

1. 夯實基礎詞匯。

大家在學習課本時，要通過聽寫、替換、造句等方法來牢固和記憶課本上的基礎詞匯。可以學習奇速英語《2天速記中考單詞(1600中考認知詞匯+500核心拼寫詞匯)》課程覆蓋中考新課標、全國中考考綱學生認知詞匯1600和中考高頻核心詞匯500。本課程適合初中一年級以上英語水平，備戰(zhàn)中考的學生;渴望系統(tǒng)轉(zhuǎn)變詞匯教學方法的英語教師;小學水平以上，想急速擴大詞匯量的英語愛好者。通過2天的在線特訓，可完全記住并讀準新課標和考綱1600單詞，無需刻意背、默寫單詞;認識認準單詞后，高頻度得接觸中考高頻核心詞匯500，達到完全默寫和背誦的效果。

2. 補充大量英語課外讀物。

除了老師上課教的詞匯，大家也要多閱讀課外的讀物，在閱讀中復習詞匯、鞏固詞匯、增加詞匯。課外的積累才是與身邊的同學拉開差距的關鍵�？梢悦刻炖�用15分鐘學習一篇奇速英語時文閱讀。

二、養(yǎng)成良好的閱讀習慣

指讀、聲讀和回視。

老師在日常的教學中發(fā)現(xiàn)，很多同學在閱讀時都有一些不良習慣，常見的就是

首先要戒掉這幾種不良的閱讀習慣。

指讀顧名思義，就是用手指著文字讀;聲讀一般有三種形式：出聲讀、默讀和心讀;回視就是在閱讀中多次返回重讀。這幾種閱讀方式都會減慢閱讀速度，分散讀者的注意力，影響對文章的理解，所以要提高閱讀效率，

對于英語文章要堅持意群閱讀

，所謂意群，就是有意義的短語和語法結構。意群閱讀是以意群而不是單詞為最小閱讀單位的一種快速閱讀方法。它不僅可以提高閱讀速度，而且有利于對句子的整體理解，而不是死摳字眼，逐詞理解。

例如：A computer is a machine designed to perform work mathematically and to store and select information that has been fed into it. (計算機是一種被設計成以數(shù)學的方式進行工作，并存儲和選擇輸入其中的信息的機器。)

這句話很長，如果逐詞理解需要花費很長時間，但是如果按意群理解，句子的含義就非常清晰，這句話可以分為8個意群：A computer(電腦) / is a machine(是一種機器) / designed(被設計) / to perform work (工作)/ mathematically(數(shù)學上地) / and to store (儲存)/ and select information(選擇信息) / that has been fed into it.(已經(jīng)被輸入的)

三、訓練閱讀理解的做題技巧

老師出題有規(guī)律，做題自然也有技巧，如果能正確掌握閱讀理解的解題技巧，自然能大大提高做題的效率和正確率。小面小簡老師就為大家總結了做閱讀理解的小技巧：

1. 抓住題目、首句、首段，推測文章內(nèi)容。

每一篇文章的題目、首句、首段往往是文章內(nèi)容的高度概括。在閱讀前，要根據(jù)這些推測文章的內(nèi)容，這樣做可以加速文章理解過程，提高閱讀速度。

2. 先看題干，帶著問題讀文章。

閱讀題干，了解試題題干以及各個選項所包含的信息，然后有針對性地對文章進行掃讀，對有關信息進行快速定位，再將相關信息進行整合、甄別、分析、對比，有根有據(jù)地排除干擾項，快速選出正確答案。

四、注意做題時間的把控

提高閱讀要進行有意識的訓練, 即要有意識地不斷對自己的閱讀速度提出更高的要求。

假設一篇約300詞的英語文章, 如能在5分鐘內(nèi)讀完,這時應訓練自己逐步提高要求, 縮短閱讀時間，例如四分半鐘讀完, 只有經(jīng)過有意識的訓練才能逐步提高閱讀速度。老師建議大家在平時做題時就限定自己每篇閱讀理解的解題時間，時間一到，立馬做下一篇，如果還有剩余時間，馬上回頭做上面遺漏的或者是不確定的題目。將日常寫作業(yè)當做考試，如此訓練，那么真正考試的時候就得心應手了。

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