一．重點(diǎn)知識(shí)分析

1.重要概念和公式

(1)熱量的概念及公式Q=cmΔt

(3)比熱容的概念

2.基本物理方法

控制變量法和對(duì)比法：通過(guò)質(zhì)量相同的不同物質(zhì),吸收相同熱量而升溫不同引入比熱容的概念;再?gòu)?fù)習(xí)比熱容實(shí)驗(yàn)時(shí)實(shí)驗(yàn)應(yīng)注意回答以下問(wèn)題：

水和酒精的質(zhì)量什么關(guān)系?

水和酒精吸收的熱量是否相同?如何做到這一點(diǎn)?

水和酒精哪種物質(zhì)升高的溫度高?

如果讓水和酒精升高相同的溫度，哪種物質(zhì)吸收的熱量多?

3.易錯(cuò)易混淆的問(wèn)題

(1)熱量和溫度是兩個(gè)不同的物理量：溫度是指物體的冷熱程度，任何一個(gè)物體都有一定的溫度，物體吸收熱量溫度可能升高，也可能不變;而熱量是指物體在熱傳遞過(guò)程中吸收或放出能量的多少，它是內(nèi)能變化的量度之一，它與物體溫度高低無(wú)關(guān)，與溫度的變化量成正比。

(2)內(nèi)能和溫度。廣義來(lái)說(shuō)，內(nèi)能指物體所包含的總能量。包括分子無(wú)規(guī)則熱運(yùn)動(dòng)動(dòng)能，分子間的相互作用能，分子、原子內(nèi)的能量等。在熱學(xué)中，由于分子的動(dòng)能跟溫度有關(guān);分子間的相互作用跟分子間的距離有關(guān)，所以?xún)?nèi)能跟溫度、體積等都有關(guān)系，因此說(shuō)，物體內(nèi)能增大，溫度一定升高是錯(cuò)的。對(duì)同一物體而言, 物體溫度越高，物體具有的內(nèi)能越大;物體溫度升高，物體具有的內(nèi)能就增大。

(3)熱量和內(nèi)能。熱量是熱傳遞過(guò)程中內(nèi)能的變化量，而內(nèi)能是狀態(tài)量，因此不能說(shuō)物體的熱量，只能說(shuō)物體吸收或放出的熱量;熱傳遞可以改變物體的內(nèi)能，因此，物體吸收熱量?jī)?nèi)能一定增加。(初中不考慮熱傳遞和做功同時(shí)存在的情況)，但物體內(nèi)能增加不一定是因?yàn)槲矬w吸熱，還可能因?yàn)閷?duì)物體做功。

(4)比熱容和熱量。比熱容是物質(zhì)的一種屬性，它與熱量、質(zhì)量、溫度、溫度的變化都無(wú)關(guān)。但熱量的多少由物質(zhì)的比熱容、質(zhì)量、溫度的變化三者共同決定，缺一不可。

(5)在利用Q=cmΔt計(jì)算熱量時(shí)，一定要弄清各物理量的含義，注意區(qū)分溫度"升高了""升高到""降低""降低到"等易混淆的概念。

二．例題分析

熱量、比熱容在教材中所占篇幅較少，但中考試卷中必然出現(xiàn)，多以填空題和簡(jiǎn)算題為主，計(jì)算內(nèi)容達(dá)到"理解"等級(jí)，難度以中、低檔為主，在今后中考中涉及生產(chǎn)、生活實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題(氣候、環(huán)保等方面)的題目會(huì)逐漸增多。

例1、炎熱的盛夏，人站在水中時(shí)感到?jīng)鏊�，而�?dāng)人赤腳走在沙土上時(shí)卻感到燙腳，這主要是因?yàn)樗�和沙土具有不同�?( )

A.熱量　　　 B.內(nèi)能　　　 C.比熱容 　　　D.溫度

分析：熱量、內(nèi)能、比熱都是物理學(xué)中三個(gè)重要的物理量，三者之間有區(qū)別也有聯(lián)系，學(xué)生容易混淆，在沙灘上，水和沙子同時(shí)接收陽(yáng)光照射，可謂加熱條件相同，在相同時(shí)間內(nèi)，物質(zhì)所吸收到的熱量是相同的，而在水中產(chǎn)生溫度差的原因就在于水的比熱容較大。

答案：C

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四中初三同步重點(diǎn)知識(shí)及試題分析：比熱容和熱量的計(jì)算.rar

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