分析:

在一般的正負(fù)數(shù)的加減運(yùn)算中，先將幾個(gè)加數(shù)中的同類數(shù)，如正數(shù)與正數(shù)、負(fù)數(shù)與負(fù)數(shù)，先分別各自結(jié)合起來(lái)。各自算得一個(gè)得數(shù)后，再進(jìn)行最終的正負(fù)數(shù)計(jì)算。而最后的計(jì)算結(jié)果的正負(fù)取號(hào)，得看正或負(fù)那邊的數(shù)大，結(jié)果就跟那邊的符號(hào)!

例如： 題目(1)中的15+(-11)，15的數(shù)字大，所以結(jié)果就是正的;題目(2)中的29+(-32)，-32里的“32”數(shù)字大，所以結(jié)果就是負(fù)的;

分析：

如果加減數(shù)中有幾個(gè)數(shù)的和剛好為0，那么可以先將它們各自結(jié)合，再進(jìn)行最終的計(jì)算。例如：題目(1)中的“(-14+14)+[25+(-18)+(-7)]”、題目(2)中的“[ 36+(-30)-6] +[(-2.4)+(-1.8)+4.2]”都可以先得出各自為0的結(jié)果。

分析:

如果幾個(gè)分?jǐn)?shù)相加減，特別是帶分?jǐn)?shù)的時(shí)候，一般可以先將帶分?jǐn)?shù)的系數(shù)和真分?jǐn)?shù)相離。然后，再將整數(shù)和整數(shù)相加減，分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)相加減。

分析：

結(jié)合計(jì)算題目的特征可以借助小學(xué)數(shù)學(xué)的簡(jiǎn)便運(yùn)算定律，例如：交換律、結(jié)合律或分配律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。往往可以達(dá)到事半功倍，快捷準(zhǔn)確的算出得數(shù)。

以上種幾種方法，就是七年級(jí)數(shù)學(xué)有理數(shù)計(jì)算中常用到，同時(shí)又是十分重要的方法技巧�？梢詫W(xué)習(xí)了，并熟練的掌握，在平時(shí)的練習(xí)中多加運(yùn)用。

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