讀書(shū)類(lèi)

寫(xiě)作角度

（一）描繪讀書(shū)帶來(lái)的樂(lè)趣

在現(xiàn)實(shí)生活中，我們常常會(huì)被身邊的繁雜瑣事困擾，常常會(huì)被網(wǎng)絡(luò)上不實(shí)的言論影響，也常常會(huì)被快節(jié)奏的生活打亂腳步。偶爾，我們想要逃離這個(gè)現(xiàn)實(shí)世界，去尋找一個(gè)只屬于自己的“世外桃源”，而讀書(shū)就是通往這個(gè)“世外桃源”的秘密通道。

翻開(kāi)一本書(shū)，我們可以回到千年以前的埃及，去看看埃及人在尼羅河畔的生活，看他們是如何制作木乃伊，如何祈禱來(lái)世。我們可以穿越到數(shù)百年以后，暢享人類(lèi)走出地球，在浩瀚的太空里遨游。我們可以鉆進(jìn)一個(gè)詩(shī)意的世界，登上黃藥師的桃花島，觀賞桃花飄落如雨的美麗場(chǎng)景。我們還可以闖進(jìn)魔法的世界，和哈利波特一起并肩作戰(zhàn)，與伏地魔斗智斗勇。我們可以闖進(jìn)懸疑的世界，搜羅蛛絲馬跡，探尋案件背后的真相。

可以說(shuō)，讀書(shū)便像是坐上了一臺(tái)“時(shí)光機(jī)”，我們可以追溯到公元五千年前，也可以穿越到未來(lái)的世界一探究竟，去一一尋找藏在書(shū)中的快樂(lè)寶藏。

那么，我們?cè)趯?xiě)關(guān)于讀書(shū)的話題時(shí)，就可以從這個(gè)角度出發(fā)，描繪讀書(shū)的樂(lè)趣。可以根據(jù)每本書(shū)不一樣的風(fēng)格和內(nèi)容，將自己在讀書(shū)過(guò)程中體驗(yàn)到的快樂(lè)描述出來(lái)。

我們來(lái)看一個(gè)例子吧~

在那個(gè)小小書(shū)店里，我通過(guò)各種各樣的書(shū)，看到了大大的世界。書(shū)讓我有了開(kāi)闊的眼界，廣泛的學(xué)識(shí)，良好的品格。如果沒(méi)有書(shū)，我也許就跟母親一樣，忙于生計(jì)，奔于瑣事。我將永遠(yuǎn)無(wú)法理解詩(shī)詞的韻味，更不會(huì)知道世界是多么的精彩。那么我的生活該多么乏味，我又會(huì)失去多少的樂(lè)趣啊!狄金森說(shuō)：“沒(méi)有一艘非凡的戰(zhàn)艦，能像一冊(cè)書(shū)籍，把我們帶到浩瀚的天地。”而我衷心道：“沒(méi)有一件美妙的事情，能像一冊(cè)書(shū)籍，給予我無(wú)窮的快樂(lè)。”

——等君回眸《書(shū)之樂(lè)》

紙條君解析：

本文段作者描寫(xiě)了在小小的書(shū)中找到無(wú)窮的樂(lè)趣，抒發(fā)了讀書(shū)時(shí)內(nèi)心的喜悅之情。在文段中還運(yùn)用了排比句式——“書(shū)讓我有了開(kāi)闊的眼界，廣泛的學(xué)識(shí)，良好的品格”，簡(jiǎn)明扼要，句式整齊，富有美感。文段采用引用名人名言的方法結(jié)尾，豐富內(nèi)涵，進(jìn)一步升華主題。引用了狄金森關(guān)于讀書(shū)的名言，并將其進(jìn)行化用，修改為“美妙的事情”和“無(wú)窮的快樂(lè)”，生動(dòng)形象地描述了心中的喜悅。

（二）描繪讀書(shū)帶來(lái)的成長(zhǎng)

讀一本好書(shū)，會(huì)滋養(yǎng)人的靈魂，讓你生活更具風(fēng)韻，行走在世界時(shí)也多了一份從容、篤定的氣度。

讀《簡(jiǎn)愛(ài)》，我們總會(huì)被簡(jiǎn)愛(ài)堅(jiān)強(qiáng)、寬容而又充滿愛(ài)心的品質(zhì)深深打動(dòng)，從而想要成為像簡(jiǎn)愛(ài)一樣的人。

讀《魯濱遜漂流記》，我們總是被魯濱遜積極樂(lè)觀、不畏艱難的精神所鼓勵(lì)，從而在成長(zhǎng)的過(guò)程中也學(xué)著積極樂(lè)觀、不屈不撓。

讀《假如給我三天光明》，我們?yōu)楹�倫的�?jiān)強(qiáng)而嘆服，為安妮老師的愛(ài)意和耐心而感動(dòng)，從而也開(kāi)始學(xué)著成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立又充滿愛(ài)意的人。

我們?cè)跁?shū)中，領(lǐng)略了很多的道理，也會(huì)在主人公身上學(xué)會(huì)了很多優(yōu)秀的思想品質(zhì)。就是在一次又一次的閱讀中，我們剝?nèi)チ伺f我的外衣，蛻變成一個(gè)更完美、更優(yōu)秀的自我。

紙條君提供一下角度，供大家參考～

1.讀書(shū)，讓我開(kāi)始珍惜家人和朋友

2.讀書(shū)，讓我懂得了人生的道理

3.讀書(shū)，讓我樹(shù)立了優(yōu)秀的品質(zhì)

我們來(lái)看一個(gè)例子吧~

從此，我從書(shū)中懂得了許許多多的至理哲思，我明白孤獨(dú)不一定是壞事，正如《孟子》中所說(shuō)的，“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身。”經(jīng)歷了孤獨(dú)，耐得住寂寞，才能夠獲取更多的知識(shí)，學(xué)習(xí)更多的技能，慢慢改善自己，使自己成為更好的人。

現(xiàn)在的我，已經(jīng)長(zhǎng)成少年，也有了自己的小伙伴，有了自己的學(xué)業(yè)，但我和你仍然是最好的伙伴。雖然時(shí)間會(huì)改變我，但這一點(diǎn)永遠(yuǎn)不變。我依然從你身上學(xué)習(xí)，讓自己變得更好。我試著寬容他人，因?yàn)槟愀嬖V我，寬容別人就是一件高貴的事;我一直刻苦努力，因?yàn)槟愀嬖V我“書(shū)山有路勤為徑”;我不斷給予他人幫助，因?yàn)槟愀嬖V我“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”。

——dust晨星《謝謝你，使我成為更好的自己》

解析：

最大的特點(diǎn)就是不僅運(yùn)用了最質(zhì)樸的語(yǔ)言，還穿插了作者在書(shū)中學(xué)習(xí)到的名言和道理。

這個(gè)文段講述了作者在讀書(shū)中成長(zhǎng)的點(diǎn)滴。《孟子》的哲理使作者學(xué)會(huì)了與孤獨(dú)為友，“書(shū)山有路勤為徑”使作者學(xué)會(huì)了勤勉，“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”使作者學(xué)會(huì)了助人為樂(lè)。段落條理清晰，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言就能體現(xiàn)出作者愛(ài)讀書(shū)的樂(lè)趣和情感。

（三）書(shū)寫(xiě)讀書(shū)帶來(lái)的美好

總有一些句子，會(huì)美到令人無(wú)言。

“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。”

“雨中山果落，燈下草蟲(chóng)鳴。”

“一往情深深幾許，深山夕照深秋雨。”

“你就像黑夜，擁有寂靜和群星。”

“每一道光都依依不舍地離開(kāi)了她，就像孩子們?cè)邳S昏時(shí)分離開(kāi)了一條愉快的街道那樣。”

讀書(shū)的時(shí)候，我們總會(huì)感受到美好和觸動(dòng)。書(shū)卷之中，藏著唯美的風(fēng)景，飽含美好的情感，充滿美麗的詞句，讓我們的心靈為之觸動(dòng)和震撼�？傆幸槐緯�(shū)，會(huì)讓你感受美，享受美。既然如此，我們?cè)趯?xiě)關(guān)于“讀書(shū)”的文章時(shí)，也可以描寫(xiě)讀書(shū)帶來(lái)的美好。

我們來(lái)看一個(gè)例子吧~

人，應(yīng)該多一點(diǎn)書(shū)卷氣。用那或濃稠或輕盈，或壯美或清雅的文字，在我們的心田蓄上一方有深度的池塘，從此引來(lái)清風(fēng)明月，蟬聲陣陣。應(yīng)有情調(diào)去懷想“天與云與山與水，上下一白”的肅穆寧?kù)o，也賞得了“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”的豪情澎湃;看那夜的好戲，吃那夜的好豆，在槳聲燈影里給歲月暈上一筆夢(mèng)幻;憶起在北平高聲叫著“我們看海去”的英子;忽而又想起俄羅斯戰(zhàn)爭(zhēng)后揚(yáng)起喧囂的塵土，滾滾而來(lái)……

——陌馬《多一點(diǎn)書(shū)卷氣》

解析：

這個(gè)文段描寫(xiě)了讀書(shū)給人帶來(lái)的美好感受，既描寫(xiě)了詩(shī)書(shū)中的夢(mèng)幻的美景，又描繪了其中的美好情感。作者博聞強(qiáng)識(shí)，旁征博引，引用了古典的詩(shī)文——張岱的《湖心亭看雪》、李清照的詩(shī)歌，又引用了現(xiàn)代名家的名篇——魯迅的《社戲》、俞平伯和朱自清的《槳聲燈影里的秦淮河》、林海音的《城南舊事》，為文章增添了濃郁的書(shū)卷氣，從中也可以看出作者深厚的文學(xué)底蘊(yùn)，令人嘆服。

（四）書(shū)寫(xiě)?yīng)毺氐淖x后感想

讀完一本書(shū)，我們的內(nèi)心也會(huì)泛起微微的漣漪和波瀾。書(shū)中主人公的情感，也會(huì)觸動(dòng)我們的情感，引起共鳴

當(dāng)我們讀完一本書(shū)之后，可以嘗試寫(xiě)寫(xiě)讀后感，整理自己讀書(shū)的收獲。讀后感正是整理所收獲的知識(shí)和領(lǐng)悟的好辦法。凡是讓我們?cè)跁?shū)中受到啟發(fā)的、有所收獲的事物，都可以成為我們讀后感的一部分。

怎么寫(xiě)好讀后感呢，紙條君有以下建議供大家參考啊~

1. “感”是基礎(chǔ)，因“感”而發(fā)

“感”并非空談議論，也并非原文敘述，而是寫(xiě)出自己在讀書(shū)過(guò)程中產(chǎn)生的思考和情感。

我們可以對(duì)書(shū)中的人物發(fā)表一些看法，評(píng)價(jià)一下他們的行為，表明自己的褒貶態(tài)度，并說(shuō)明或褒或貶的原因和理由。

我們也可以對(duì)書(shū)中的事件發(fā)表自己的見(jiàn)解。對(duì)于某件事情，自己有著獨(dú)特的理解，不吐不快，不妨細(xì)細(xì)地寫(xiě)下來(lái)。

2. 聯(lián)系生活實(shí)際

我們常說(shuō)“生活如茶，人生如書(shū)”，在生活實(shí)際中，其實(shí)藏著無(wú)窮無(wú)盡的智慧，時(shí)時(shí)刻刻都給予我們深刻的啟迪。讀完一本好書(shū)，我們常常會(huì)聯(lián)系實(shí)際生活來(lái)看待、比較，結(jié)合自身的生活經(jīng)歷，可以“感”得更透徹，“感”得更真實(shí)。

點(diǎn)睛好句

1.一日不讀書(shū)，胸臆無(wú)佳想。——《讀書(shū)有所見(jiàn)作》

2. 燈火紙窗修竹里，讀書(shū)聲。——《浣溪沙》

3.吹滅讀書(shū)燈，一身都是月。——孫玉石

4.你問(wèn)我的歡樂(lè)何在?——窗邊明月枕邊書(shū)。——戴望舒

5.舊書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知。——蘇軾

6.讀書(shū)如飯，善吃者長(zhǎng)精神，不善吃者生疾病。——章學(xué)誠(chéng)

7.讀書(shū)當(dāng)一意在書(shū)，游山水當(dāng)一意在山水。乘興所至，心無(wú)旁及。——錢(qián)穆

8.我們讀所有的書(shū)，最終的目的都是讀到自己。——白巖松

9.我們讀書(shū)而后知道自己并不孤單。——《島上書(shū)店》

10.沒(méi)有一艘非凡的戰(zhàn)艦，能像一冊(cè)書(shū)籍，把我們帶到浩瀚的天地。——艾米莉·狄金森

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