皮亞杰認知發(fā)展階段理論：

(一)感知運動階段(0—2歲左右)特點：①獲得了“客體永久性”即當某一客體從兒童視野中消失時，但相信它依然存在。②形成了因果聯(lián)系

(二)前運算階段(2—6、7歲)特點：

①泛靈論即無法區(qū)分有生命和無生命的事物，如認為布娃娃有生命。

②思維的具體性，能借助表象進行思維活動，但缺乏邏輯，不能進行抽象思維。

③思維具有不可逆性：認為關系是單向的、不可逆的。如不理解A=B則B=A。

④自我中心主義即兒童完全以自我為中心，從自己的立場觀點去認識事物，不能從客觀的他人的觀點去認識事物。“三山實驗”。

⑤缺乏守恒性即兒童認識不到事物表征改變時，其本質不變。“液體守恒實驗”。

(三)具體運算階段(6、7歲一1 1、12歲)特點：

①思維有可逆性、守恒性即學會正向思考到反向思考

②思維的去自我中心性即能站在他人立場思考問題。

(四)形式運算階段(11、12歲及以后)兒童思維發(fā)展到抽象邏輯推理水平。

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