搭配不當(dāng)

1、主謂搭配不當(dāng)

例：他那和藹可親的笑容，循循善誘的教導(dǎo)，時(shí)時(shí)出現(xiàn)在我眼前。

【解析】

這句話的病因在于主謂搭配不當(dāng)，主語(yǔ)中心語(yǔ)“教導(dǎo)”和謂語(yǔ)中心語(yǔ)“出現(xiàn)”不搭配。將“循循善誘的教導(dǎo)”刪去即可。

2 、動(dòng)賓搭配不當(dāng)

例：我們參觀了這個(gè)學(xué)校開(kāi)展學(xué)英雄活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

【解析】

這句話的病因在于動(dòng)賓搭配不當(dāng)，謂語(yǔ)中心語(yǔ)“參觀”和賓語(yǔ)中心語(yǔ)“經(jīng)驗(yàn)”不搭配。將“參觀”改為“學(xué)習(xí)”即可。

3、主賓搭配不當(dāng)

例：冬天的濟(jì)南是晴朗無(wú)云的季節(jié)。

【解析】

這句話的病因在于主賓搭配不當(dāng)，主語(yǔ)中心語(yǔ)“濟(jì)南”和賓語(yǔ)中心語(yǔ)“季節(jié)”不搭配。將“冬天的濟(jì)南”改為“濟(jì)南的冬天”即可。

4、修飾語(yǔ)與中心詞搭配不當(dāng)

例：他在培育雜交水稻方面花費(fèi)了很大的心血。

【解析】

這句話的病因在于修飾語(yǔ)與中心詞搭配不當(dāng)，修飾語(yǔ)“很大”和中心詞“心血”不搭配。將“很大”改為“很多”即可。

5、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)

例：哥哥不但瘦，而且精神飽滿。

【解析】

這句話的病因在于關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)。將“不但……而且……”改為“雖然……但是……”即可。

6、兩面與一面搭配不當(dāng)

例：能否培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，是衡量一節(jié)課成功的重要標(biāo)準(zhǔn)。

【解析】

這句話的病因在于兩面與一面搭配不當(dāng)，“能否”包含了兩方面內(nèi)容，“成功”只包含了一方面內(nèi)容。在“成功”前加上“是否”即可。

成分殘缺

1、缺少主語(yǔ)

例：通過(guò)討論，使我們的決心更大了。

【解析】

這句話的病因在于缺少主語(yǔ)。將“使” 刪去即可。

2、缺少謂語(yǔ)

例：春天來(lái)了，校園中的花草樹(shù)木。

【解析】

這句話的病因在于缺少謂語(yǔ)。在句末加上“生機(jī)勃勃”即可。

3、缺少賓語(yǔ)

例：我們應(yīng)該從小培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信。

【解析】

這句話的病因在于缺少賓語(yǔ)。在句末加上“的美德” 即可。

成分冗余

1、重復(fù)多余

例1：我們必須拿出自己的正版計(jì)算機(jī)軟件，否則，拿不出新軟件，就難于抵制不健康的盜版軟件。

【解析】

這句話的病因在于重復(fù)多余。“否則”和“拿不出新軟件”二者重復(fù)，應(yīng)取其一。

例2：只有密切接觸社會(huì)，聯(lián)系群眾，才能對(duì)國(guó)家安危和人民憂樂(lè)提出具有真知灼見(jiàn)的意見(jiàn)。

【解析】

這句話的病因在于重復(fù)多余。“真知灼見(jiàn)”和“意見(jiàn)”重復(fù)。

2、否定多余

例1：我們應(yīng)該遵守交通規(guī)則，以免不出現(xiàn)事故。

【解析】

這句話的病因在于否定多余。有些詞語(yǔ)，如“禁止”“防止”“忌”“避免”“以免”等詞語(yǔ)，本身就有“設(shè)法阻止”的意其后不能再用否定詞，否則，將改變句子本來(lái)的意思。修改時(shí)，將“不” 刪去即可。

例2：我們無(wú)論如何不能不承認(rèn)，太陽(yáng)不是從東方升起西方落下的。

【解析】

這句話的病因在于否定多余。“不能不承認(rèn)”這一雙重否定表示肯定的意思，后邊再加上“不是”這一否定詞，整個(gè)句意最終就變成否定了。修改時(shí)，將“不”刪去即可。

3、約數(shù)多余

例：這次火災(zāi)造成的經(jīng)濟(jì)損失，據(jù)有關(guān)部門(mén)保守估計(jì)，直接損失至少在四千萬(wàn)元以上。

解析】

【

這句話的病因在于約數(shù)多余。概數(shù)詞的前后不能加上“至少”“最多”“最高”“超過(guò)”“最低”一類(lèi)的詞語(yǔ)。修改時(shí)，“至少”和“以上”只可取其一。

其他常見(jiàn)類(lèi)型

1、語(yǔ)序不當(dāng)

例：這個(gè)問(wèn)題對(duì)我印象很深刻。

【解析】

這句話的病因在于語(yǔ)序不當(dāng)。應(yīng)改為“我對(duì)這個(gè)問(wèn)題印象很深刻”。

2、結(jié)構(gòu)混亂

例：牧童牽著牛在山坡上吃草。

【解析】

“牽”和“吃”不是同一個(gè)主語(yǔ)發(fā)出的，不應(yīng)該寫(xiě)成一個(gè)單句。

3、理解歧義

例：桌子上放著許多朋友送來(lái)的生日禮物。

【解析】

可以改成這兩種：

(1)桌子上放著許多禮物，是朋友們送來(lái)的。

(2)桌子上放著的禮物，是許多朋友送來(lái)的。

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