1.下面詞語中加點(diǎn)的字，每對(duì)的讀音完全相同的一組是：( )

A.拱橋/哄騙 獎(jiǎng)券/試卷 漫不經(jīng)心/慢條斯理

B.佇立/貯藏 堤壩/提拔 惴惴不安/氣喘吁吁

C.狼藉/國(guó)籍 輟學(xué)/啜泣 聞名遐邇/目不暇接

D.取締/諦聽 祈禱/籌集 相形見絀/茁壯成長(zhǎng)

2.依次填入下面句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：( )

○1這種聲音是不可阻止的，是不能選擇的，它已經(jīng)和我的心進(jìn)行了永遠(yuǎn)的 。

○2大致說來，蘇州園林的門和窗盡量工細(xì)而決不庸俗，即使 而別具匠心。

○3她到底是文墨小康之家 ，雖沒上過學(xué)，卻也熏陶得一身書香，識(shí)文斷字。

A.溝通 簡(jiǎn)陋 出生

B 勾通 簡(jiǎn)樸 出生

C.勾通 簡(jiǎn)陋 出身

D.溝通 簡(jiǎn)樸 出身

3.下面句子的順序排列正確的一項(xiàng)是：

○1“水立方”采用的ETFE膜，只有一張牛皮紙厚，捧在手上輕若鴻毛。

○2此外，它的耐火性、耐熱性也非常出色。

○3然而這種膜的耐壓性非常強(qiáng)，正常狀態(tài)下，一輛小汽車開過去膜都不會(huì)被壓破。

○4國(guó)家游泳中心“水立方”是世界上唯一一個(gè)完全由膜結(jié)構(gòu)來進(jìn)行全封閉的大型公共建筑。

○5ETFE膜的延展性也很好，它可以被拉伸到自身的三到四倍也不會(huì)斷裂。

A.○1○4○5○3○2 B.○4○1○3○5○2

C.○1○5○4○2○3 D.○4○5○3○1○2

4.下面語段中標(biāo)號(hào)碼句子所運(yùn)用的修辭方法，判斷正確的一項(xiàng)是：

啊!泰山竟是一座閃爍著希望之光的靈山喲!○1嶺頂?shù)臐M天繁星仿佛在樹稍游移，好像是掛滿枝頭的晶亮的碩果。○2再往上攀登，那星星又好像已被山風(fēng)吹落樹根，我們竟可以把它拾進(jìn)袋子里了。然而大地上卻有比天上更美的奇觀�！�3低頭，只見泰安城斑駁陸離的萬家燈火，那色澤光彩真是太豐富了，太鮮艷了，太美妙了!

A.○1比喻 ○2夸張 ○3排比 B.○1夸張 ○2擬人 ○3比喻

C.○1比喻 ○2借代 ○3排比 D.○1夸張 ○2比喻 ○3夸張

5.賞析郭沫若的《靜夜》，理解不正確的一項(xiàng)是：

月光淡淡，/籠罩著村外的松林。 /白云團(tuán)團(tuán)，/漏出了幾點(diǎn)疏星。

天河何處?/遠(yuǎn)遠(yuǎn)的海霧模糊。 /怕會(huì)有鮫人在岸，/對(duì)月流珠。

A.全詩內(nèi)容緊扣題目，用了大量的筆墨描寫靜謐的夜景。

B.第一節(jié)描繪的圖景是：月光淡淡，村外的松林沐浴在月光里;天上白云團(tuán)團(tuán)，星光點(diǎn)點(diǎn)。

C.第二節(jié)詩詩人喚醒讀者想象的心靈，讓讀者獲得“放-收-放”的心靈體驗(yàn)。

D.最后一行寫天界孤獨(dú)的鮫人在寂寞的夜晚對(duì)月悲泣。

閱讀《奇妙的克隆》片斷，回答6-8題。

克隆綿羊“多利”

選文略

6.下面句子中加點(diǎn)詞語所用的引號(hào)，有一處的作用不同于其他三處的是：

A.“多利”綿羊是如何“創(chuàng)造”出來的呢?

B.威爾莫特等學(xué)者先給“蘇格蘭黑面羊”注射促性腺素。

C.使這個(gè)“組裝”細(xì)胞在試管里經(jīng)受受精卵那樣的分裂……

D.這只“護(hù)理”體外形成胚胎的母羊終于產(chǎn)下了小綿羊“多利”。

7.下面的表述與選文不一致的一項(xiàng)是：

A.“換核卵”是由“蘇格蘭黑面羊”卵細(xì)胞和“芬多席特”羊的乳腺細(xì)胞構(gòu)成。

B.用相同頻率的電脈沖刺激換核卵，其目的是使其形成胚胎。

C.克隆“多利”的三種基本物質(zhì)是：“蘇格蘭黑面羊”的卵細(xì)胞、懷孕三個(gè)月的“芬多席特”六齡母羊的乳腺細(xì)胞核、另一只母羊的子宮。

D.“多利”不是由母羊的卵細(xì)胞和公羊的精細(xì)胞受精的產(chǎn)物，而是“換核卵”一步一步發(fā)展的結(jié)果，因此是“克隆羊”。

8.綜合分析選文的內(nèi)容和寫法，理解不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是：

A.這節(jié)文字詳細(xì)地說明了“多利”的誕生過程，并揭示了克隆羊的成功的重大意義和巨大影響。

B.克隆羊的誕生證實(shí)了，動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞一樣，也具有全能性。

C.“多利”誕生于第248次試驗(yàn)，這反映了人類探索科學(xué)奧秘的頑強(qiáng)精神。

D.第二段文字運(yùn)用邏輯的說明順序介紹“多利”的誕生過程。

閱讀《送東陽馬生序》片斷，回答9-11題。

余幼時(shí)即嗜學(xué)。……卒獲有所聞。

9.解釋下面句子中的加點(diǎn)詞，理解不正確的一項(xiàng)是：

A.家貧，無從致書以觀 致：得到

B.手指不可屈伸，弗之怠 之：助詞，不譯

C.又患無碩師名人與游 游：交往

D.或遇其叱咄 或：有時(shí)

10.翻譯下面的句子，理解不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是：

A.余幼時(shí)即嗜學(xué)。(我小時(shí)候就愛讀書。)

B.錄畢，走送之。(抄錄完畢，趕快把書送還。)

C.從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。(從鄉(xiāng)里來到有道德學(xué)問的前輩那去問經(jīng)書的內(nèi)容。)

D.援疑質(zhì)理。(提出疑難，詢問道理。)

11.下面對(duì)選文的分析，理解不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是：

A.這段文字分為兩層，先寫作者讀書刻苦，后寫他求師艱難。

B.“硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸”，既指天氣寒冷，又表明作者家道貧寒。

C.作者在老師面前，“立侍”，“俯身傾聽”，“色恭禮至”，表現(xiàn)出他求師的誠(chéng)懇態(tài)度。

D.“得遍觀群書”，“卒獲有所聞”這兩句話表達(dá)作者對(duì)借給他書的人和老師的感謝。

答案：

1.C 2.D 3.B 4.A 5.D 6.B 7.A 8.D 9.B 10.C 11.D

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