●題目二：寫(xiě)給兩個(gè)月后的自己●

　　立意角度一：展望未來(lái)，夢(mèng)想啟程。兩個(gè)月后是學(xué)生即將進(jìn)入高中或職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)生活的前夕�？忌�可以描繪自己對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)、生活等方面的展望，立下志向，放飛夢(mèng)想。

　　立意角度二：合理規(guī)劃，賦能成長(zhǎng)。在既是終點(diǎn)又是起點(diǎn)的人生重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，考生可以用理性的規(guī)劃為成長(zhǎng)賦能。

　　立意角度三：突破小我，家國(guó)情懷。在與兩個(gè)月后的自己對(duì)話時(shí)，考生可以將個(gè)人的成長(zhǎng)融入國(guó)家發(fā)展之大格局中，彰顯青春之力量。

　　三、選材解讀：對(duì)話生活，拓文之豐

　�。ㄒ唬┻x材求實(shí)，緊扣中心

　　本次作文題目簡(jiǎn)明直要，選材指向明確。但要注意選材的范圍應(yīng)在初中過(guò)渡階段，考生應(yīng)關(guān)注自己在此成長(zhǎng)階段內(nèi)心最真實(shí)的想法。

　�。ǘ�）選材求新，對(duì)比變化

　　無(wú)論是“回首過(guò)去”還是“展望未來(lái)”，都包含了過(guò)去和現(xiàn)在、現(xiàn)在和未來(lái)的對(duì)比。因此，所選材料要有鮮明的對(duì)比性。“寫(xiě)給三年前的自己”是考生站在現(xiàn)在回溯過(guò)去，要有成長(zhǎng)和反思；“寫(xiě)給兩個(gè)月后的自己”是考生立足當(dāng)下憧憬未來(lái)生活，要有規(guī)劃和思考。選材要突顯經(jīng)歷、體會(huì)、情感等的變化。

　�。ㄈ�）選材求真，以情動(dòng)人

　　材料的真實(shí)感人，是選材的重中之重�？忌�要寫(xiě)真實(shí)的生活，切忌假、大、空，要用自己的手寫(xiě)自己的心，要選取自己成長(zhǎng)過(guò)程中最動(dòng)情的經(jīng)歷，用細(xì)膩的筆觸描繪具體的細(xì)節(jié)，讓過(guò)去三年或未來(lái)的日子顯現(xiàn)于紙上。

　　四、備考解讀：對(duì)話中考，傳文之思

　　（一）回歸語(yǔ)文教材，做好讀寫(xiě)結(jié)合

　　成都市近年來(lái)的中考作文題目，都給人一種陌生卻又熟悉的感覺(jué)。陌生是因?yàn)轭}目中滲透著淡淡的新奇感，熟悉是因?yàn)轭}目中散發(fā)著濃濃的教材香——作文紛紛“回歸”教材、暗扣教材、映射教材。2021年成都市中考作文，從命題類(lèi)別看，跟“成長(zhǎng)”這個(gè)母題有關(guān)。這類(lèi)作文題目生活、成長(zhǎng)氣息濃厚，需要考生回顧成長(zhǎng)路上令自己感懷的事情、感動(dòng)的人物、受益的哲理，將自己的生活成長(zhǎng)體驗(yàn)訴諸作文；與七年級(jí)上冊(cè)第二單元的主題“至愛(ài)親情”、第三單元的主題“學(xué)習(xí)生活”相一致。如《秋天的懷念》《從百草園到三味書(shū)屋》《再塑生命的人》，從理解親情，感受童趣、友誼和愛(ài)等方面讓讀者獲得情感和心理的成長(zhǎng)，可以作為寫(xiě)“成長(zhǎng)”主題作文時(shí)的參照。

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