中考網(wǎng)整理了關(guān)于中考滿分作文：給予（2），希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

　　給予

　　仍舊記得那座橋所給予的種種。

　　四月維夏，熱浪直逼得我心煩意亂。忽而聞得一首童謠——搖啊搖，搖到外婆橋……解了三分暑，喚起七分憶。

　　故鄉(xiāng)水盛橋密，外婆家門前便有一座橋。打我有記憶起，橋就愣愣地橫在那兒，像一位無(wú)言的老者。聽(tīng)說(shuō)從前這里只有一座走上去就“吱吱”呻吟的小木橋，后來(lái)有人提議重修一座結(jié)實(shí)的石橋。在那個(gè)人人都恨不得把一分錢掰成兩半花的年代，村里人一口答應(yīng)了。外婆凝視著我說(shuō)：“那時(shí)大伙兒都想，不能讓以后的娃娃都走這危橋��！”于是就有了這樸拙的石橋，他的每道青磚縫里，都有村里人實(shí)在樸素的味道。

　　小時(shí)候，我常瞞著外婆偷偷跑到河邊，到老橋那苔蘚密布的橋墩上摸田螺。哪里懂什么技巧，只管伸手亂摸一通，攥住一個(gè)滑溜溜的田螺就咯咯地笑，笑聲點(diǎn)亮了四面風(fēng)，激起層層漣漪。外婆循著聲響找來(lái)，“囡囡——又到河邊玩水了？”不等外婆趕來(lái)，我早已跑得無(wú)影無(wú)蹤，只留岸上的橋笑彎了眼。

　　最愛(ài)的是夏夜的橋。外婆搖著蒲扇帶我去橋上乘涼。我抱著半邊紅瓤的西瓜，愜意地坐在橋上晃腳丫。運(yùn)氣好的話，還能遇到螢火蟲(chóng)，“輕羅小扇撲流螢”，它們無(wú)憂無(wú)慮地發(fā)光發(fā)熱，伴著泠泠水聲和聲聲蟬鳴翩翩起舞。村人們聚在橋上閑聊，嬸嬸摸摸我的頭，“又長(zhǎng)高了呀？”說(shuō)著把手里的甜瓜塞到我的手里。“來(lái)來(lái)來(lái)，先嘗塊我家剛摘的水蘿卜，脆著哪！”大伯招呼我。橋上一片歡聲笑語(yǔ)，一座橋，橫在水上，架在心間。

　　歡樂(lè)總是乍現(xiàn)就凋落，走得最急的都是最美的時(shí)光，席慕蓉如是說(shuō)。后來(lái)，我告別童年，投入學(xué)海。我走過(guò)許多地方的路，看過(guò)許多的橋�？晌矣洃浿械臉蚴菢銓�(shí)溫馨的，不是這樣的鋼鐵怪物；記憶中橋上的人是和善可親的，不是這樣的冷漠行人……橋不再波粼蕩漾，青苔漉染，垂柳映月，徒留枯石的寂寞，皸裂的滄桑。

　　然而每每憶起老橋，我都記得他給予我的童年的美好、外婆的和藹、村人的樸實(shí)……歲月將它們釀成酒，給予我的，是珍貴的回憶，是遇挫時(shí)溫暖己身的力量，縱使不在眼前，卻深埋心底。

　　永遠(yuǎn)記得那座橋所給予的種種。

　　【簡(jiǎn)評(píng)】

　　文章敘寫小時(shí)候在外婆家的生活片段，字里行間流露出童年的美好和對(duì)兒時(shí)生活的懷念，讀了令人全身溫暖。文筆樸實(shí)卻情韻悠長(zhǎng)，回味無(wú)窮。作者通過(guò)對(duì)人物細(xì)膩的多角度描寫，塑造了外婆及村人們鮮明的形象，使人如見(jiàn)其形，如聞其聲。遣詞造句也足見(jiàn)功力，如“我早已跑得無(wú)影無(wú)蹤，只留岸上的橋笑彎了眼”中一個(gè)“笑”字傳神之極。結(jié)構(gòu)上開(kāi)篇點(diǎn)題，首尾呼應(yīng)，使主旨凸顯，感情得到升華。

 

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