中考網(wǎng)整理了關(guān)于2021年中考語文復(fù)習(xí)之：形象感知，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

　　形象感知

　　題型闡釋：形象感知，主要是指對詩歌中“人”的感知，包括詩人自我形象和作品中的人物形象。這類題目常見的提問方式是“整首詩(或某一句)勾勒(或刻畫)了怎樣的人物形象”。

　　精題回放

　　例1.

　　江城子·密州出獵

　　(宋)蘇軾

　　老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。

　　酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨!持節(jié)云中，何日遣馮唐?會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

　　畫線的句子勾勒了怎樣的人物形象?

　　例2.

　　春望

　　(唐)杜甫

　　國破山河在，城春草木深。

　　感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。

　　烽火連三月，家書抵萬金。

　　白頭搔更短，渾欲不勝簪。

　　尾聯(lián)刻畫了詩人怎樣的形象?

　　闖關(guān)方略：

　　詩歌里的形象，主要有兩類：一是自然形象，如山川草木、花鳥蟲魚;二是人物形象，包括作者自我形象和作品中的人物形象。

　　中考考查的一般是人物形象，例一、例二里考查的都是作者自我形象。

　　解答形象感知題，應(yīng)先“建模”，在頭腦里儲(chǔ)存一些常見的人物形象類型，如心懷天下、憂國憂民的形象(杜甫《登高》)，寄情山水、歸隱田園的形象(陶淵明《歸園田居》)，懷才不遇、壯志難酬的形象(辛棄疾《破陣子》)……

　　然后，結(jié)合詩詞內(nèi)容，結(jié)合作者生平，結(jié)合其創(chuàng)作詩歌的背景與心境，進(jìn)行具體分析。

　　如例一，從整首詞對太守“狂”態(tài)的描寫，尤其是從下闋引用馮唐的典故和畫線句的描寫中，我們強(qiáng)烈地感受到一位英雄形象，他英武豪邁、氣概非凡，內(nèi)心則壯懷激烈，渴望一展抱負(fù)，殺敵報(bào)國，建功立業(yè)。北宋仁宗、神宗時(shí)期，國力不振，國勢衰弱，時(shí)常受到遼國和西夏的侵?jǐn)_，令許多有為之士義憤難平，蘇軾即是如此。他借出獵的豪興，將深隱心中的夙愿和盤托出，以西漢魏尚自況，希望朝廷能派遣像馮唐一樣的使臣，重新信任、重用自己。答案：勾勒了一個(gè)英武豪邁，氣概非凡的英雄形象。

　　再如例二，尾聯(lián)是一個(gè)細(xì)節(jié)描寫，寫詩人為國事、家事而愁，頭發(fā)因?yàn)轭l繁的抓撓而越來越少，以至于簪子都插不上去了。這里描寫的是詩人憂愁焦慮、憔悴不堪的形象。答案：滿頭白發(fā)，愁苦不堪。

　　形象感知題，解答的關(guān)鍵，有時(shí)不在詩內(nèi)，而在詩外。我們要對歷史有一些基本的了解，譬如知道晚唐詩歌多為表達(dá)憫農(nóng)情懷和對黑暗現(xiàn)實(shí)的批判，而南宋詩歌多為表達(dá)壯志難酬的憂憤和對朝廷偏安一隅的不滿。同時(shí)，對一些重點(diǎn)詩人的生平、心跡也要有個(gè)大致的把握，如杜甫詩中多是憂國憂民的形象，李煜后期詞中多是愁苦、悲哀的形象。

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