02

　　閱讀習(xí)慣很重要，你需要有這些目標(biāo)

　　既然家長和孩子都知道閱讀在寒假的重要性，那么保持閱讀的習(xí)慣，除了每天看書還有什么別的方法嗎？在解答這個(gè)問題前，我們家長和學(xué)生不妨自省一下，寒假的閱讀到底是為了完成任務(wù)還是真的是在做閱讀的積累？完成任務(wù)，就不會(huì)問出“每天除了看書還有什么別的方法”這樣的問題，做閱讀的積累，卻沒有閱讀的目標(biāo)，這樣的積累也是零散的。所以寒假的閱讀習(xí)慣培養(yǎng)，一定是建立在積累和目標(biāo)兩個(gè)方向上，習(xí)慣才能被培養(yǎng)得很好。否則，寒假的閱讀，就是一件應(yīng)付差事，與其浪費(fèi)時(shí)間，不如多做點(diǎn)有意義的事也好。

　　閱讀的目標(biāo)，根據(jù)各個(gè)年階段對(duì)閱讀能力的解釋，我們?cè)诤�假需要設(shè)定一個(gè)可完成的閱讀目標(biāo)。不要再定什么閱讀50本書，閱讀多少字之類的目標(biāo)，數(shù)量不是決定閱讀技巧和結(jié)果的考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于三四年級(jí)的學(xué)生，可以閱讀5本左右的童話、寓言類圖書。五六年級(jí)的同學(xué)可以閱讀5本左右科普類的圖書，1-2年級(jí)的同學(xué)閱讀諸如《少年報(bào)》《小牛頓》《看圖寫話》一類的圖書5本左右即可。每次閱讀，我們都要做好閱讀的感想，高年級(jí)同學(xué)還要練習(xí)批注式閱讀。希望同學(xué)們?cè)诤�假能試著把這3個(gè)階段的閱讀目標(biāo)作為閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的方向，家長也可以輔導(dǎo)孩子來試試。

　　03

　　學(xué)習(xí)狀態(tài)是建立好習(xí)慣的前提

　　不管是在寒假階段，還是在學(xué)校里，我們的學(xué)習(xí)過程都是有一個(gè)狀態(tài)呈現(xiàn)的。認(rèn)真、專注、投入、積極、刻苦這些優(yōu)良的學(xué)習(xí)品質(zhì)都是我們從學(xué)習(xí)狀態(tài)里傳達(dá)出來的，也是老師和家長最喜歡的。與此相對(duì)的就是馬虎、走神、注意力不集中、懶散、逃避學(xué)習(xí)等這些壞習(xí)慣，是老師和家長深惡痛絕的。那么我們?cè)诤�假的時(shí)候，需要調(diào)整好怎樣的學(xué)習(xí)狀態(tài)呢？保持學(xué)習(xí)的習(xí)慣，每天看書1-2小時(shí)，認(rèn)真完成作業(yè)，有自己的娛樂活動(dòng)和興趣探索，這就是我們需要在寒假建立的狀態(tài)。3個(gè)好習(xí)慣：寫作業(yè)、閱讀、學(xué)習(xí)狀態(tài)，家長幫助孩子建立好了基礎(chǔ)，培養(yǎng)好了習(xí)慣，開學(xué)的時(shí)候，就能輕松應(yīng)對(duì)了。

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