來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)來(lái)源 作者:中考網(wǎng)編輯 2021-01-08 18:19:05
中考網(wǎng)整理了關(guān)于2021年初中政治答題技巧:?jiǎn)柎痤}技法(四),希望對(duì)同學(xué)們有所幫助,僅供參考。
解演繹題要講骨肉相連
演繹題是近年來(lái)中考思想品德試卷材料分析題中出現(xiàn)的一種新題型,之所以稱(chēng)為新題型,并不是說(shuō)以前沒(méi)有,而是指在中考中不常出現(xiàn),大多是作為高考題型。演繹題,實(shí)際上是相對(duì)于歸納型材料題而言的。歸納型材料題,往往要求學(xué)生閱讀材料,并根據(jù)材料信息得出結(jié)論。與此相反,演繹型材料題則是在設(shè)問(wèn)中先呈現(xiàn)觀點(diǎn)或結(jié)論,然后要求學(xué)生在閱讀材料的基礎(chǔ)上,說(shuō)明材料體現(xiàn)的觀點(diǎn),即說(shuō)明材料與觀點(diǎn)的關(guān)系,演繹題在設(shè)同中最明顯的標(biāo)志是“如何體現(xiàn)”。如何反映”“怎樣得出”等字眼。此類(lèi)題型的設(shè)計(jì)重在考查學(xué)生的閱讀能力、分析能力以及概括能力,是考試中失分較多的主觀題之一,特別是在沒(méi)有經(jīng)過(guò)相關(guān)訓(xùn)練的情況下表現(xiàn)尤為明顯,學(xué)生不是答不中要點(diǎn)、答不全面,就是根本不知如何回答。
實(shí)際上,此類(lèi)題型盡管“形散”(材料的選取越來(lái)越多樣化、新穎化),但“神”不散(答題的規(guī)律和套路不變),只要認(rèn)識(shí)這種題型的設(shè)計(jì)思路,掌握一定的答題技巧,諸多問(wèn)題就會(huì)迎刃而解。通常情況下,包括演繹題在內(nèi)的思想品德主觀題大多使用“逆向推理”的思路設(shè)計(jì),即先明確要考的知識(shí)點(diǎn),在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行材料的選擇與整合。這樣,材料的選擇帶有明確的方向性,也就使大多數(shù)呈現(xiàn)的材料能夠比較集中地反映要考查的知識(shí)點(diǎn),只不過(guò)有的材料對(duì)知識(shí)點(diǎn)的呈現(xiàn)是顯性的,有的是隱性的,不易察覺(jué)。所以,告訴學(xué)生所給材料絕不是可有可無(wú)的,善于抓住材料中的關(guān)鍵信息,是解決主觀題的一個(gè)突破口。
在實(shí)際教學(xué)中,我還發(fā)現(xiàn),如果單純用方法說(shuō)明方法,效果不太理想,每次遇到同類(lèi)型問(wèn)題時(shí),學(xué)生又忘得一干二凈了,而重新“炒冷飯”,學(xué)生能真正聽(tīng)進(jìn)去的內(nèi)容也不多。
這也是有的老師經(jīng)常抱怨“明明講了n次的題型,怎么一轉(zhuǎn)眼就忘了”的原因所在。因此,解題方法除了要講究科學(xué)性之外,還要注意趣味技巧,要讓學(xué)生不容易忘記,最好能起到“一兩撥千金”的效果,既能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),又能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,融科學(xué)性與趣味性于一體,促使學(xué)生會(huì)學(xué)、善學(xué)、樂(lè)學(xué)。
“骨肉相連”是我在實(shí)踐中總結(jié)的解決演繹題的方法,實(shí)施下來(lái),效果不錯(cuò),不僅使學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)到演繹題的解題方法,而且避免了“炒冷飯”的無(wú)奈,生動(dòng)形象,簡(jiǎn)單易記。
所謂“骨”,就是指題目所給材料的中心句或者主旨旬,要抓住材料的“主心骨”,區(qū)別于題目所給的其他材料,因?yàn)橛械牟牧鲜潜尘靶�、介紹性的,甚至有的材料是干擾性的;而“肉”是指設(shè)問(wèn)中所要體現(xiàn)的觀點(diǎn)或內(nèi)容。嚴(yán)格來(lái)講,演繹題必須有“骨”有“肉”,要“骨肉相連”,有“骨”無(wú)“肉”或者有“肉”無(wú)“骨”都不能得分。也就是說(shuō),只有材料呈現(xiàn)而沒(méi)有觀點(diǎn)說(shuō)明,或者只有觀點(diǎn)說(shuō)明而無(wú)材料輔助都不能得分,只有將材料和觀點(diǎn)對(duì)應(yīng)才行。具體到解題步驟,我歸納為三步:第一步,知“肉”,即首先讓學(xué)生在課本中找出設(shè)問(wèn)所體現(xiàn)的內(nèi)容(這是相對(duì)于開(kāi)卷考試而言的,而對(duì)于閉卷考試,則要求學(xué)生首先知曉設(shè)問(wèn)所體現(xiàn)的觀點(diǎn)的具體內(nèi)容),即上文所說(shuō)的“肉”;第二步,取“骨。’,即要找出材料中的主旨句、中心句,必要時(shí)還要對(duì)所給材料進(jìn)行梳理、概括,;第三步,“骨肉相連”,即要將取好的“骨”與沒(méi)問(wèn)中的“肉”進(jìn)行比對(duì)和聯(lián)系,使“骨肉相連”,從而使材料能夠體現(xiàn)并反映觀點(diǎn),形成一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。
【試題掃描】
(2011·江蘇省蘇州卷·31)某校九年級(jí)(2)班同學(xué)準(zhǔn)備召開(kāi)一次關(guān)于“民族問(wèn)題”的主題班會(huì),他(她)們通過(guò)各種途徑搜集到如下材料:
在新疆烏魯術(shù)齊市“7·5”打砸搶燒嚴(yán)重暴力事件期問(wèn),很多維吾爾族群眾挺身而出,主動(dòng)營(yíng)救和保護(hù)漢族群眾;我國(guó)民族自治地方的人民代表大會(huì)有權(quán)依照當(dāng)?shù)孛褡宓恼�、�?jīng)濟(jì)和文化的特點(diǎn),制定自治條例和單行條例;我國(guó)《選舉法》規(guī)定:“全國(guó)少數(shù)民族應(yīng)選全國(guó)人民代表大會(huì)代表。人口特少的民族,至少應(yīng)有代表一人。”
問(wèn);材料是如何體現(xiàn)我國(guó)民族政策的?
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