剛剛，杭州2020年中考作文題已揭曉。多位杭州語文名師，他們這樣評析今年的作文題——

　　周慧 杭州市景成實驗學校副校長、下城區(qū)教師教育學院研究員

　　依然關注“自我”，依然注重思辨

　　2017年：請以“本來我可以”為題，寫一篇600字到800字的文章……

　　2018年：你是否有麻煩別人或別人麻煩你的經歷？講述你的故事或見聞，分享你的感悟……

　　2019年：“你總是渴望得到同學的肯定，我覺得，你首先得肯定自己。”……

　　縱觀最近三年杭州市的中考作文題，2017年是以“本來我可以”為題，2018年是講述“自己麻煩別人”或“別人麻煩自己”的經歷，2019年是“被人肯定”和“肯定自己”，2020年則是給高中社團老師寫一封信“介紹自己”。我們可以發(fā)現，杭州中考作文依然非常重視引導考生關注自己，同時，在鼓勵考生更好地表達自己的觀點的同時，特別欣賞情境性思考和思辨性思維。

　　讓考生以給高中社團老師寫信，以這樣的情景模擬為出發(fā)，一方面，考生需要把自己置身在這種虛擬真實的情景中，有足夠的自信，能大膽地闡述自己的優(yōu)勢與特長。高中社團老師對“我”完全不了解，同樣，“我”對高中社團老師也完全陌生，那如何對話？如何讓高中老師認識自己，了解自己，欣賞自己？換言之，如何打動高中老師？如何讓高中高中老師明白自己對參加這個社團的誠意和渴望？不但如此，如何闡明自己對社團的理解和自己在社團學習和成長的期許？這些就需要有思辨的思維了。即考生在充分介紹自己的同時，更應當滲透自己對社團文化的理解，對個人成長與社團發(fā)展之間關系的理解。而這種理解應該是充分體現對自我價值認可和個人發(fā)展方向判斷的基礎上的，只要考生能從自己內心出發(fā)，邏輯合理，能夠清晰地表達自己對對自身的定位以及對未來的期許，就會是一篇好作文。更重要的是，考生完全不需要套題，考題也沒有套路，可以無所顧忌，可以暢所欲言。

　　此外，今年中考作文還比較特別地要求以書信這種形式來寫作，這對考生而言，既陌生也熟悉。陌生是因為現在無論是中考還是高考，對文體要求其實都不太嚴格，因而，有些考生看到書信，可能會覺得有點小小的意外。但是，作為中考生，從小學到現在其實已經無數次地與“書信”打過交道了，因此考生對于書信這種文體，格式也好，寫法也好，事實上是非常熟悉的。書信因為更兼具互動性和生活性，反而更能讓考生有話可說，有話敢說，還能說出自己的心聲，把話說得更精彩。當然，考生也應注意，書信只是媒介，通過書信這種媒介更好地把介紹自己，闡述自己的主張，學會從不同角度思考，找到最佳切入點，凸現作者的智慧和靈氣，既有感性的認識，又有理性的分析，更有人性的溫情，這樣，就能打動高中社團老師，打動閱卷老師。

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