中考網(wǎng)整理了關(guān)于2020年北京勞動(dòng)保障職業(yè)學(xué)院貫通項(xiàng)目招生計(jì)劃，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

　　北京勞動(dòng)保障職業(yè)學(xué)院：2020年實(shí)行大類(lèi)招生

　　總計(jì)劃240人

　　一、2020年招生計(jì)劃

　　北京勞動(dòng)保障職業(yè)學(xué)院高本貫通項(xiàng)目采用大類(lèi)招生，每個(gè)大類(lèi)一個(gè)專(zhuān)業(yè)代碼，今年有3個(gè)專(zhuān)業(yè)大類(lèi)，分別是人力資源和社會(huì)保障類(lèi)(專(zhuān)業(yè)代碼01)、城市安全運(yùn)行類(lèi)(專(zhuān)業(yè)代碼02)、養(yǎng)老護(hù)理類(lèi)（專(zhuān)業(yè)代碼03），這3個(gè)專(zhuān)業(yè)大類(lèi)，今年總計(jì)劃是240人，其中提招210人，統(tǒng)招30人。

　　特別說(shuō)明的是，招生計(jì)劃中人力資源和社會(huì)保障類(lèi)計(jì)劃最大，這是考慮到同學(xué)們對(duì)這個(gè)專(zhuān)業(yè)的升學(xué)愿望更強(qiáng)烈，不代表另外的兩個(gè)專(zhuān)業(yè)大類(lèi)不好，如果從就業(yè)角度，另外兩個(gè)類(lèi)別就業(yè)優(yōu)勢(shì)更為明顯。按不同專(zhuān)業(yè)大類(lèi)招生的優(yōu)點(diǎn)是在填報(bào)志愿前有足夠的時(shí)間了解各專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，專(zhuān)業(yè)選擇可以更為理性，職業(yè)前景更為明確，我建議同學(xué)們?cè)趫?bào)志愿前充分了解各專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)、就業(yè)和升學(xué)情況。

　　二、報(bào)名方式

　　報(bào)名方式是網(wǎng)上報(bào)名。時(shí)間尚未公布，考生應(yīng)在規(guī)定時(shí)間登陸北京教育考試院網(wǎng)站（www.bjeea.cn），填報(bào)貫通培養(yǎng)項(xiàng)目志愿。如上網(wǎng)不便，考生可在志愿填報(bào)期間持準(zhǔn)考證、中考成績(jī)單、報(bào)名密碼到北京勞動(dòng)保障職業(yè)學(xué)院南校區(qū)招生辦公室進(jìn)行網(wǎng)上報(bào)名。2019年貫通培養(yǎng)項(xiàng)目招生分提前招生、統(tǒng)一招生兩個(gè)批次進(jìn)行，每個(gè)批次設(shè)置8個(gè)志愿，提前招生批次每個(gè)志愿學(xué)�？蓤�(bào)1個(gè)專(zhuān)業(yè)，統(tǒng)一招生批次每個(gè)志愿學(xué)�？蓤�(bào)2個(gè)專(zhuān)業(yè)。2020年的具體政策和時(shí)間安排受疫情影響尚未公布，以教育考試院中招辦通知為準(zhǔn)。

　　三、志愿填報(bào)注意事項(xiàng)

　　第一、在報(bào)考的時(shí)候，貫通項(xiàng)目學(xué)校對(duì)于學(xué)生的成績(jī)也有一定的要求，430是最低分?jǐn)?shù)線(xiàn)，考生在報(bào)考的時(shí)候需要符合最低分?jǐn)?shù)要求。

　　第二、今年提招和統(tǒng)招都投放了計(jì)劃，要注意院校代碼在提招和統(tǒng)招里是不完全一樣的，而且同學(xué)們?nèi)绻�選擇高端貫通項(xiàng)目，應(yīng)該盡量在提招里報(bào)名，統(tǒng)招的錄取分?jǐn)?shù)有可能會(huì)比提招有所提高。

　　四、基礎(chǔ)文化教育階段（2年）

　　學(xué)院貫通培養(yǎng)基礎(chǔ)教育階段和北京十一學(xué)校合作。嫁接十一學(xué)校的管理機(jī)制、課程體系、培養(yǎng)模式，根據(jù)貫通培養(yǎng)項(xiàng)目“培養(yǎng)高端 技術(shù)技能人才”的培養(yǎng)目標(biāo)，不僅保持課程的多樣性和選擇性，更重要的是研究了課程的適切性。         同時(shí)學(xué)院貫通培養(yǎng)項(xiàng)目基礎(chǔ)教育階段的教學(xué)管理體系也完全引進(jìn)十一學(xué)校的管理體制，全面實(shí)施選課走班。學(xué)生不僅選課程，還可以選擇學(xué)習(xí)時(shí)段。

　　學(xué)院深入研究了基礎(chǔ)階段課程的的貫通性和銜接性。增加了與學(xué)生未來(lái)專(zhuān)業(yè)發(fā)展銜接的課程內(nèi)容。比如小學(xué)段社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生走進(jìn)未來(lái)可能工作的企業(yè)，與已從事這個(gè)崗位的專(zhuān)家，甚至與學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐面對(duì)面交流，了解工作的環(huán)境以及企業(yè)對(duì)人才的需求。

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