在選材上，“同學(xué)聚會(huì)”“遇到苦難”“給予他人幫助”等都是來源于個(gè)人生活：這些笑容既有個(gè)人的笑，也有集體的笑；既有自己的笑，也有他人的笑；既有形于色的大笑，也有發(fā)自心的微笑。而“展示自我”“獲得成功”“面對(duì)逆境”則從更宏觀的層面為我們提供了可能的選材范圍。

　　在立意上，要去發(fā)掘笑容的內(nèi)涵，揭示笑容背后的意義：比如從自己的角度出發(fā)，展示自我成長(zhǎng)，“自信的笑”“勝利的笑”“堅(jiān)毅的笑”都屬于這個(gè)層面；還可以從他人角度出發(fā)，發(fā)現(xiàn)他人閃光點(diǎn)，“老師鼓勵(lì)的微笑”就屬于這類；還能從自我與他人的關(guān)系出發(fā)，展現(xiàn)人情之美，“聚會(huì)時(shí)開懷的大笑”“幫助他人時(shí)感激的笑”就是如此。

　　這個(gè)題目在審題上并沒有設(shè)置太多障礙，所以選材是否典型獨(dú)特和立意感悟是否深刻是文章高下的關(guān)鍵因素。

　　本文選材劍走偏鋒，因?yàn)楸容^獨(dú)特，所以若寫不好便會(huì)有編造之嫌；描寫精準(zhǔn)到位，文字中透露的真情讓人動(dòng)容，一個(gè)智障孩子的笑容成為小作者久久難忘的回憶，小作者由此及彼，悲憫的情懷滲透其間。所以說，好文章不一定靠華麗的辭藻，更在于情感的真摯和立意的深刻，這些都會(huì)為文章增色不少

　�。ㄈ�）拓展積累

　　難忘那個(gè)笑容

　　在黑暗中行走，難免會(huì)有跌倒的時(shí)候。他人的幫助、朋友的鼓勵(lì)、父母的安慰，像一束又一束的光，照亮我前行的路。而那一抹笑容，卻像一個(gè)太陽(yáng)，溫暖了我，甚至幫助我在人生的道路上越走越遠(yuǎn)。

　　大概在兩三年前，有一次語文考試，我以一分之差打敗了一個(gè)一直以來的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。“哈哈，我就說我一定會(huì)比你高分的！”我露出了“果然如此”的笑容，因?yàn)樵缇秃瓦@個(gè)同學(xué)暗中較量了，可每次成績(jī)要么一樣，要么就是我比她高分。這次依舊比她高一分，我忍不住笑出了聲來。

　　她裝作滿不在乎的樣子看了我一眼。我接收到她的眼神，更開心地笑了起來。

　　可當(dāng)我認(rèn)真地看了一眼我自認(rèn)為完美的答卷后，笑容僵硬了——有一題老師改錯(cuò)，竟多算了我兩分。

　　如果我改回去了，就比她低了一分，一直以來都是我比她高分，如果這次輸給她了，肯定會(huì)被嘲笑的。改還是不改呢？我的內(nèi)心仿佛有兩個(gè)聲音在爭(zhēng)斗著：“改回來，老師對(duì)你那么信任，怎么能欺騙老師呢？”“別改，改了你就比她低一分了，你真的愿意輸給她嗎？”“改！”“不改！”“改！”“不改！”兩個(gè)聲音不斷地爭(zhēng)斗著，我猶豫著，不知如何是好。最后，我下定決心，朝講臺(tái)走去……我分?jǐn)?shù)沒她高，她終于可以盡情地嘲笑我了吧，沒關(guān)系，下次我一定會(huì)用真實(shí)的成績(jī)讓她輸?shù)眯姆�口服�?br />
　　老師望著我，露出了贊許的眼神，還在全班同學(xué)面前夸我誠(chéng)實(shí)。

　　突然，我發(fā)現(xiàn)她也在座位上對(duì)我露出了笑容，這笑容分明寫滿了敬佩，在我分?jǐn)?shù)比她高時(shí)，她沒有佩服我；現(xiàn)在我明明已經(jīng)低過她，她卻給了我一個(gè)肯定的笑容，這笑容比其他更讓我覺得滿足。看著她篤定的目光和明亮的笑容，我卻突然有了些羞愧，為自己竟曾猶豫過而羞愧。

　　這件事已經(jīng)過去了兩三年，有些細(xì)節(jié)已經(jīng)模糊了，可是最后她那個(gè)笑容卻一直留在我的腦海中，激勵(lì)我勇敢前行。就是這個(gè)笑容讓我明白，什么都比不上誠(chéng)實(shí)、比不上良好的品格。

　　在我每一次面對(duì)抉擇時(shí)，這笑容都會(huì)在我的腦海里浮現(xiàn)，這笑容仿佛為我揭開了新的一頁(yè)，讓我謹(jǐn)記誠(chéng)實(shí)對(duì)一個(gè)人的重要性，讓我對(duì)優(yōu)秀有了新的定義。

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