學(xué)立意

　　文章合為事而作，須言之有物，須有靈魂，當對讀者有所啟發(fā)。高中生置身于網(wǎng)絡(luò)時代，信息瞬間觸達，在寫作訓(xùn)練中應(yīng)該著重培養(yǎng)有內(nèi)涵的思維意識。來看看人民日報那些具有啟迪意義的立意。

　　中華民族傳統(tǒng)美德仍然是滋養(yǎng)現(xiàn)代文明的源頭活水，催化公共文明成為中國人內(nèi)心的修養(yǎng)、無須提醒的自覺和為別人著想的善良。——《文明傳承斷檔了嗎？》

　　“唯意志論”者固然舉步維艱，只有利益的人生同樣蒼白無力，“喻于利”不是開啟幸福的萬能之鑰，“喻于義”才能推開夢想的必然之門。構(gòu)筑精神的高地、留存理想的底色，才有靈魂的原野郁郁蔥蔥，文明的河流碧波蕩漾。——《有“利益考量”，也要有“理想情懷”》

　　時代不僅需要解構(gòu)，更需要建構(gòu)。不要把批判的自由留給自己，卻把創(chuàng)造的權(quán)利讓給別人。歷史的原野如此遼闊，作為時代的一員，你完全可以栽下花草、留下芬芳，種下樹木、留下清涼。——《有“批判精神”，也要有“建設(shè)心態(tài)”》

　　不要總讓“個體”與“全局”彼此排斥、互相追尾，不要總將對“全局”的考量，放在“個體”的對立面上。標簽無限盛行時，理性容易枯萎；思維陷入絕對時，真理即成謬誤。——《有“個體意識”，也要有“全局觀念”》

　　“風(fēng)雨多經(jīng)人不老，關(guān)山初度路猶長”。有時候，我們的確感到被問題“追著走”、“推著走”。這可以理解，轉(zhuǎn)型期中國問題一大堆，公眾和輿論更加敏感，未來的改革之路肯定也充滿挑戰(zhàn)。但也要看到，正是在對問題的不斷突圍中，國家社會得到了實質(zhì)性改善。既有“問題意識”，也有“過程意識”，才能讓改革者有更多回旋余地，才會對未來更有信心。 ——《有“問題意識”，也要有“過程意識”》

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