③水平面上：壓力在數(shù)值上等于重力。

　　④照明電路（電壓等于220伏）；正常工作：電壓等于額定電壓，電功率等于額定功率。

　　⑤導線電阻不計，電壓表內(nèi)耗電流不計，電流表內(nèi)耗電壓不計。

　　⑥沒有特殊要求，物體都是實心的。

　　⑦漂浮懸浮浸沒。

　　2、常見解題關(guān)鍵和模式

　�、俟鈱W問題抓“法線”

　　力學題目要從受力分析，兩力平衡入手；解電學問題要分析電路的性質(zhì)（是串聯(lián)還是并聯(lián)），弄清各個電表測量的是什么量入手（是總壓還是分壓，是總流還是分流），各個電鍵的作用是什么？

　　控制什么用電器（滑動變阻器有效部位是什么？抓住這些信息分析，問題大都可以迎刃而解）。

　�、诮馕锢砹曨}的思維程序

　　審題→文字翻譯→記憶留痕→建立物理情景→找出隱念條件→排除干擾因素→確立解題關(guān)鍵→建立思維網(wǎng)絡(luò)→列方程解題。

　　翻譯和留痕就是在審題時首先用符號來表示物理量，并標在物理量上，建立物理情景就是運用示意圖變抽象為具體。

　　07

　　技巧學習——物理杠桿

　　學習物理的方法很多，綜合和分析是一般的思維方式，有時采用特殊方法進行思考，可以使問題簡單化。下面粗略介紹幾種供同學們選擇。

　　1、因素分析法，運用有關(guān)物理公式，列出與問題有關(guān)的和類關(guān)系式，了解不變因素，分析問題涉及的變量，作出解答，例如同一物體在同一水平面上分別以5米/秒的速度和1米/秒的速度作勻速直線運動，摩擦力的大小怎樣變化。

　　2、圖示法，認真審題，把題設(shè)景象通過畫圖表示出來，便如力學中受力分析示意圖，光學中的光路圖，電學中的電路圖。

　　3、極端法，有意擴大變量差異，擴大變化可使問題更加明顯，易辯加深對問題的討論。例如測量中的誤差。

　　4、整體法，把研究的幾個相關(guān)聯(lián)的對象作為一個整體考慮，可化簡為易。

　　5、反證法，對一些命題舉出反例給予否定。對于“一定”“肯定”等字眼特別有效。

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