勤奮可以取得成功。通向面包的小路蜿蜒于勞動(dòng)的沼澤之中，通向衣裳的小路從一塊無花的土地中穿過，無論是通向面包的路還是通向衣裳的路，都是一段艱辛的歷程。成功不是一蹴而就的，而是需要一番磨礪，而那磨刀石，就是勤奮。漢朝匡衡鑿壁偷光，晉朝孫康映雪苦讀，車胤的囊螢苦讀，祖逖的聞雞起舞，如果為他們的成功歸功，那么他們的成功最應(yīng)該歸功于勤奮。林肯小時(shí)候并不是什么天才領(lǐng)導(dǎo)者，他是個(gè)內(nèi)向的男孩，聲音沙啞，還有口吃，但他通過種種努力，當(dāng)上了總統(tǒng)，領(lǐng)導(dǎo)了南北戰(zhàn)爭，解放了黑人。這就是勤奮的力量，所以，勤奮可以取得成功。

　　勤奮常常與國家相連。少年強(qiáng)，則國強(qiáng)，或許我們常常懶惰，但當(dāng)國家處于危機(jī)時(shí)刻，需要我們時(shí)，我們常常會(huì)蛻變成一個(gè)勤奮的人。周恩來面對老師的提問他可以挺直腰板地說“為中華之崛起而讀書’’，從此他便真的勤奮讀書了，以后為中國的事業(yè)立下了汗馬功勞。對比那些好逸惡勞而又出賣國家的大漢奸，勤奮真的從他們的生活中消失得無影無蹤，他們妒忌心強(qiáng)，想要坐享其成，不勞而獲，所以才會(huì)做出背叛國家的事。通過對比，顯而易見，勤奮常常與國家相連。

　　當(dāng)然，勤奮并不是死的，而是靈活的，它需要隨機(jī)應(yīng)變，我們有時(shí)候可以走一下捷徑，這樣離成功會(huì)近一些。

　　作為一名補(bǔ)助生，領(lǐng)著補(bǔ)助，我們更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，勤奮應(yīng)該深深扎根在我們心底。

　　青春的光輝，理想的鑰匙，生命的意義，都應(yīng)該扎根在奮斗之中，大山深處的孩子，應(yīng)該勤奮，走出大山，用雙手創(chuàng)造我們在夢里無數(shù)次夢到的美好生活。

　　成功，猶如一位裊娜的妙齡少女在遠(yuǎn)方等待，等待那個(gè)披著勤奮走向成功的天才，而我，愿意做那位天才，通過努力，走向成功，因?yàn)椋�天才在于勤奮。

　　思路導(dǎo)引

　　這是一則材料作文。要求學(xué)生仔細(xì)閱讀材料，注意把握關(guān)鍵句子。那位畫家先前為何需一年才能賣掉畫？阿道夫門采爾為什么勸他“倒過來試試”？后來那位畫家為什么只用一天就賣掉了畫？這里“一年”與“一天”的對比，又說明了什么？“一份耕耘，一份收獲，世上沒有輕而易舉而得到的本領(lǐng)，天才來源于勤奮。”又能給我們什么啟示？如能這樣審題，就能準(zhǔn)確、全面地理解題意了。

　　在這基礎(chǔ)上，我們就可確立寫作的中心了，按所提供的材料，可確立如下幾個(gè)立意：1．以質(zhì)取勝；2．磨刀不誤砍柴功；3．功到自然成；4.一分耕耘一分收獲；5.天才出于勤奮等。我們可以根據(jù)平時(shí)生活的積累，選擇其中最適合自己“口味”的立意來寫�？梢杂洈�，可議論。也可夾敘夾議。

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