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　　有利于開發(fā)右腦

　　因?yàn)榇舐曌x實(shí)質(zhì)是朗讀者在自我欣賞自己的聲音，久而久之，有利于孩子形象思維能力的自我培養(yǎng)。

　　在誦讀過程中，把文字變成了聲音，并且伴之以節(jié)奏、韻律、形象、情感，使人進(jìn)入了一種美的藝術(shù)體驗(yàn)，這就很好地開發(fā)和訓(xùn)練了右腦。

　　α波（8～13赫茲）被稱為放松波。α波頻率較慢，在這種狀態(tài)下會產(chǎn)生快樂感、幸福感、深沉的放松、直覺地涌現(xiàn)出創(chuàng)意等�？茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)，腦波的節(jié)奏越緩慢，知覺上時間也會緩慢進(jìn)行。現(xiàn)代醫(yī)學(xué)已經(jīng)證明，使用右腦時涌現(xiàn)出大量的α波，這恰恰開啟和使用了右腦。

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　　能改變孩子的性格

　　性格內(nèi)向者往往發(fā)出的聲音也很小，如果孩子都能堅持大聲讀課文及其他文章、書籍，很容易使孩子愛講話，性格也就隨之而變。

　　內(nèi)向的人大多都是不會、不想和不善于使用語言的人，當(dāng)一個人能夠肌肉放松、鏗鏘有力、抑揚(yáng)頓挫、情感飽滿地誦讀時，也就是能把自己的勇氣、力量、感情、理解讀出來時，他就變得外向了。

　　3

　　體會辯論的價值

　　這是更好的、高質(zhì)量地參與未來的事務(wù)的一種素質(zhì)。  人類進(jìn)化史表明，正是由于語言的發(fā)展和豐富，才使人的大腦功能得到了發(fā)展和完善，從而成為萬物之靈的。

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　　有利于改變自卑

　　大多數(shù)的差生的突出表現(xiàn)就是不會大聲讀課文，大聲讀不好課文，從大聲朗讀開始訓(xùn)練，許多差生能在讀的過程中，形成一定的思考力。

　　誦讀可以激發(fā)激情提升自信心，反復(fù)誦讀可以增加孩子的膽量，使孩子變得大氣、大方、大樣。特別是在集體誦讀時可以相互壯膽，進(jìn)而產(chǎn)生誦讀的熱情和激情。

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