查顯示：2012年我國國民人均閱讀圖書為4.39本，遠遠低于歐美人均16本。然而，多項調(diào)查顯示，我國國民電子讀物的閱讀量卻在逐年上升，人們普遍“手不釋機”（手機、平板電腦、電子書）。由此可見，                                     。

　　殊不知，電子化閱讀與紙質(zhì)閱讀之間有著質(zhì)的區(qū)別。電子化閱讀帶來的一個直接后果，就是“淺閱讀”的盛行和閱讀的“碎片化”。令人擔(dān)憂的是，校園也出現(xiàn)了“手不釋機”的電子閱讀群體，他們被稱為“低頭族”。他們的閱讀浮躁，不求甚解，讓良好的閱讀習(xí)慣成為空談。

　　可喜的是，我市許多學(xué)校和社區(qū)開展了“書香校園”“書香進社區(qū)”活動，目的在于使人們親近紙質(zhì)圖書，在慢下來、靜下來、沉下來中回歸經(jīng)典“深閱讀”。

　　【小題1】聯(lián)系上下文，請在橫線處補寫一個總結(jié)句，不超過20個字。

　　【小題2】福建師范大學(xué)為治理校園“低頭族”現(xiàn)象，倡議同學(xué)們課堂上不要使用手機，課后多讀好書。請你為這個活動擬一條宣傳標(biāo)語，要求至少使用一種修辭手法。

　　【小題3】王林同學(xué)是一個“低頭族”，向來只愛看電子讀物，不愛看紙質(zhì)圖書。假如你們居住的國光社區(qū)開展了“書香進社區(qū)”活動，請你利用材料所給信息，勸說王林跟你一起去參加活動

　　解析：

　　【小題1】（3分）示例①電子閱讀沖擊紙質(zhì)閱讀。②電子閱讀成為主流閱讀。③人們更喜歡電子閱讀。④不是國民閱讀少，而是閱讀方式發(fā)生了改變。⑤人們不是“手不釋卷”，而是“手不釋機”了。

　　【小題2】（3分）示例：課堂無手機，校園滿書香（內(nèi)容、修辭各0.55分）

　　【小題3】（3分）示例：王林，長期只看電子書不利于養(yǎng)成良好的閱 讀習(xí)慣，會讓我們的閱讀變得浮躁、不求甚解。讀紙質(zhì)圖書能讓我們在慢下來、靜下來、沉下來中進行“深閱讀”。我們一起去國光社區(qū)參加“書香進社區(qū)”閱讀活動吧！（內(nèi)容2分勸說內(nèi)容應(yīng)出自材料；語氣委婉1分）

　　試題分析：

　　小題1:根據(jù)文段中所說到兩種閱讀方式的，從手機閱讀對紙質(zhì)閱讀的影響這點來理解作者表達的問題，擬寫句子。

　　小題2:抓住主題“倡導(dǎo)讀書”，用一比喻句或形容書籍的特點，或說明讀書的好處。

　　小題3:具體說明電子閱讀對身體的危害和紙質(zhì)閱讀閱讀效果兩方面來說服對方。

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