5

　　遇到“很”和“非常”想一想

　　對于文章寫不長的孩子，可以訓練的另一個技巧是：遇到“很”和“非常”想一想。

　　看過無數(shù)學生習作，發(fā)現(xiàn)，出現(xiàn)頻率最高的字眼包括“很，非常”，請家長提醒孩子，遇到要寫這幾個字時不要輕易下筆，停下來想一想，是不是非要出現(xiàn)這個字眼？

　　比如寫熱，別出現(xiàn)“很熱”兩個字，學會用其他的描寫來體現(xiàn)熱：驕陽似火，沒有一絲風，樹葉低垂毫無生氣……文章自然就能寫長。

　　6

　　一定要有畫面感

　　元代馬致遠的《秋思》最能說明畫面感在文學作品里的強大感染力。

　　“枯藤老樹昏鴉”深秋氛圍畫面呼之欲出；“小橋流水人家”充滿江南風味，與上句形成強烈反差；“古道西風瘦馬”主人公出場，卻是孤苦伶仃的感覺。

　　三個畫面營造，使視覺沖擊力強勁無敵。

　　畫面感是需要在老師的幫助下，一點一點培養(yǎng)的起來的，不能一蹴而就，孩子一旦有了畫面感，就不再怵頭寫作，反而會愛上寫作了！

　　7

　　要動連著動

　　文章要一波三折才好看，但現(xiàn)在的孩子生活都很平淡，你不能強求他們寫出一波三折的內容，那就讓他們學會一波三折地使用動詞。

　　就這是要動連著動——學會連續(xù)使用動詞，某學生寫一場乒乓球球賽：“他發(fā)了一個旋轉球，讓人看得眼花繚亂。”（一句話把文章就給寫完了）。

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