�。�3）養(yǎng)成獨立思考的學習習慣，能對所學習的內(nèi)容進行比較、概括和闡釋；

　�。�4）采用歷史唯物論、歷史辯證法（一分為二）；

　�。�5）學習與他人合作學習和交流。

　　2、學習要求：

　�。�1）會預習—尋找和提出問題；

　　（2）會聽講——掌握史實、概念、聯(lián)系。 課堂學習“五到”：上課一要“耳到”；二要“眼到” ；三要“手到”，歷史課主要是記筆記、記提綱、要點、問題、提示；四要“口到”；五要“心到”；

　�。�3）會復習——溫故知新，把知識系統(tǒng)化，網(wǎng)絡化：盡量寫出教材的要點提綱，逐段找出知識點和層次結(jié)構(gòu)，適當加工形成提綱。找準教材的內(nèi)在聯(lián)系，搞清歷史發(fā)展史如何一環(huán)緊扣一環(huán)，弄清發(fā)展線索形成一個系統(tǒng)結(jié)構(gòu)。

　�。�4）檢驗學習效果——作業(yè)

　�。�5）見多識廣—課外活動（閱讀、講座、參觀訪問等）

　　注意：記憶歷史知識是學好歷史新課程的基礎和前提�？梢赃厡W習邊記憶，把學習和記憶結(jié)合起來；加強對歷史知識的理解，先理解后記憶，在理解的基礎上去記憶；有效的重復復習,

　　遺忘規(guī)律是先快后慢，有人做過一個實驗，兩組學生學習一段課文，甲組在學習后不復習，一天后記憶率36%，一周后只剩13%。乙組按艾賓浩斯記憶規(guī)律復習，一天后保持記憶率98%，一周后保持86%， 乙組的記憶率明顯高于甲組。

　　因此學習的知識需要及時復習；此外，還可以把學到新知識和已經(jīng)掌握的比較熟悉的歷史知識聯(lián)系起來，或者納入到已有的歷史知識網(wǎng)絡中去記憶。讓我們共同努力，體會歷史學習的快樂！謝謝！

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