（2）再用“比如”、“例如”之類的詞語，運用舉例論證或道理論證來支撐自己的觀點。這樣不僅給閱卷老師留下觀點鮮明之感，而且給人以條理清楚，論證有力的良好印象。

（3）抒發(fā)內(nèi)部實質(zhì)意義要緊跟時代步伐，貼近生活實際。

（4）要有正確的人生觀、價值觀。

（5）語言要通順，抒發(fā)要流暢

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說明文閱讀

考點一：把握說明對象的特征，概括說明內(nèi)容

�？碱}型：本文某個說明對象的特征是什么？/簡要概括文章說明的主要內(nèi)容。

答題技巧：說明對象的特征的歸納。

①注意標(biāo)題中的修飾性詞語。如《雄偉的人民大會堂》《巍巍中山陵》，標(biāo)題中的修飾語就是說明對象的特征。

②文章的開頭部分。如《松鼠》的開頭“漂亮”“馴良”“乖巧”即為說明對象的特征。

③分散在各段中，要求學(xué)生抓住最能揭示說明對象的本質(zhì)的詞語進(jìn)行歸納提取。概括方法：說明中心=說明對象+特征。(對說明中心的概括，語言要簡明扼要。)

考點二：理清說明順序

常考題型：本文主要采用了什么說明順序？/某段的說明順序是什么？

答題技巧：

說明文有三大說明順序：

空間順序：按事物的空間位置，即事物的表里、上下、前后、左右、位置和方位等來進(jìn)行說明。這種順序多用于說明相對靜止的事物、建筑物的結(jié)構(gòu)和介紹參觀建筑物的過程之類的文章。多用表空間方位的詞語。

時間順序：多用于說明實體事物的建造過程、產(chǎn)品的生產(chǎn)過程、事物的發(fā)展演變過程。多用表時間的詞語。

邏輯順序：按事物的推理過程及人們對事物規(guī)律的認(rèn)識和運用的順序去說明事理、布局文章。用于介紹事物的性質(zhì)、種類、原理功用和解釋事理本質(zhì)。

一般為：①從現(xiàn)象到本質(zhì)(或從本質(zhì)到現(xiàn)象)；

②從原因到結(jié)果(或從結(jié)果到原因)；

③從特點到用途(或從用途到特點)；

④從整體到部分(或從部分到整體)；

⑤從概括到具體(或從具體到概括)；

⑥從主要到次要(或從次要到主要)；

考點三：辨析說明方法及作用

�？碱}型：某段畫線句用了什么說明方法？其作用是什么？

答題技巧：常見的說明方法有：下定義、分類別、舉例子、打比方、列數(shù)字、作比較、作詮釋、畫圖表等。

八種說明方法的作用及答題格式如下：

①下定義（這句話運用了下定義的說明方法，用簡明科學(xué)的語言對說明的對象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。

②分類別（這句話運用了分類別的說明方法，分類說明了？？，把事物說明得一清二楚，有條理，讓讀者更清楚）

③舉例子（這句話運用了舉例子的說明方法通過具體、有代表性的例子，準(zhǔn)確具體地說明？？的特征，從而使說明更具體，更有說服力。）

④打比方（這句話運用了打比方的說明方法將？？比作？？，從而形象生動的說明了？？的特征。）

⑤列數(shù)字（這句話運用了列數(shù)字的說明方法運用列數(shù)字，從數(shù)量上準(zhǔn)確說明了？？的特征。）

⑥作比較（這句話運用了做比較的說明方法把？？和？？比較，具體形象地說明了？？的特征。）

⑦作詮釋：（這句話運用了作詮釋的說明方法，對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。）

⑧畫圖表：（運用了畫圖表的說明方法，使讀者一目了然，非常直觀形象地說明的事物的××特點。）

注意：

①重點掌握前六種說明方法。

②任何一種的說明方法都是為了更好地說明說明對象的特征。

③有時候一句話中不止用了一種說明方法，要找全。

考點四：體會說明文語言的準(zhǔn)確性

�？碱}型：某個詞語能否刪掉？為什么？/某個加點的詞語有什么作用？/能否把某個詞換用為某個詞？

答題技巧：同其他文體的文章相比，說明文更要求語言的準(zhǔn)確，即一定要符合客觀實際。說明事物要求在時間、空間、數(shù)字、范圍、程度等方面都要準(zhǔn)確無誤。在準(zhǔn)確的前提下，語言風(fēng)格可以平平實實，也可以活潑生動。表示程度：很，更最，極，十分，非常，格外，相當(dāng)，比較，稍微，至少表示范圍：都，總共，一共，只，僅，主要表示時間：已經(jīng)，曾經(jīng)，剛剛，將要，常常，老是，終于表示估計：也許，大概，可能，或許表示數(shù)量：很多，許多，不少，少數(shù)表示語氣不肯定：據(jù)說

答題格式：某個詞語能否刪掉？為什么？

答：①表態(tài)（刪還是不刪）。

②定性，某詞在程度/狀態(tài)/性質(zhì)/范圍上加以限制/強調(diào)/說明，如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左右”等表估計，“多”“有余”等表數(shù)量。

③若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，與實際/原意不符/，不準(zhǔn)確/不嚴(yán)密/不科學(xué)。

④xx詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性。例：“趙州橋的橋面幾乎與河面平行”中的“幾乎”能否刪去？為什么？

某個加點的詞語有什么作用？

答：準(zhǔn)確/生動形象/地說明了事物“？？”的特征/事理。

能否把某個詞換用為某個詞？

答：①不可以。②原詞的意思或內(nèi)容。③所換詞語的意思或內(nèi)容。④換了后意思有何改變，與不符合實際。

考點五：說明文的語言品析

�？碱}型：本文的語言有何特點？

答題技巧：對整篇文章語言的品析，一般從二個角度談：A、準(zhǔn)確平實；B、形象生動

A是一般說明文的共同特點。B是針對科學(xué)小品文類的說明文。做這種評析整篇文章語言特點的題目，一定要結(jié)合文章具體內(nèi)容談，比如可以選擇具體句子為例。

格式如下：這篇文章充分體現(xiàn)了說明文語言準(zhǔn)確簡明平實/生動形象/的特點，如“？？”一句，就準(zhǔn)確（簡明平實）/（生動形象）地說明了事物“？？”的特征（事理）

考點六：（拓展）提出說明文說明的問題的解決辦法

�？碱}型：

①應(yīng)如何正確看待或防范“？？”？請你略作分析。

②從上文對“？？”的說明中，你能得到什么啟示？

③針對文中所提到的“？？”問題，請你提出幾條合理的建議。

答題技巧：這種題型的特點是：開放性強，要求針對文中所說明的某種現(xiàn)象或某個問題，提出合理的解決辦法或應(yīng)對措施。

解答這種題型的方法有：

①在原文中尋找答案。作者有時會在文中提出解決問題的具體措施的。我們可以直接摘錄這些句子答題。

②根據(jù)問題產(chǎn)生的原因去提建議。在說明文中，一般情況下都會對所說明的某種現(xiàn)象或某個問題產(chǎn)生的原因進(jìn)行分析，針對這些原因去提建議會更加準(zhǔn)確、快捷。

③依照常識回答。我們依據(jù)所掌握的常識回答就可以了。

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