難點(diǎn)攻堅(jiān)

　　要寫好“為人處世”類文題，可在下面兩點(diǎn)使力：

　　一、構(gòu)思不落俗套

　　有同學(xué)一想到“為人處世”，就習(xí)慣性地認(rèn)為，“為人”即做個好人，所以要寫好人好事，“處世”即善與人相處，所以要寫誠信、寬容。于是，“公交車上給老人讓座”“宿舍里關(guān)心生病同學(xué)”“街頭關(guān)心行乞老者”“老師多給了分?jǐn)?shù)主動退回”等題材頻頻出現(xiàn)在文章中，殊不知這些已經(jīng)寫了幾十年，這類“腐而不朽”的題材、套路讓人見而生厭，難以卒讀。其實(shí)，我們?nèi)粘Ｉ�活的一切作為，我們的一切抉擇、改變，都映照著我�?ldquo;為人處世”的原則和能力。只要你善于構(gòu)思，很多生活的小故事、小情節(jié)都能織成錦繡文章。以文題“理解是一個慢慢的過程”為例，我們可以這么寫：你以前一直以為奶奶老迷信，每天都要拈香禱告，你不僅不配合，有時還故意搗亂，奶奶無可奈何，只能一笑任之。后來有一次你跟奶奶外出，奶奶被自行車掛了一下倒在地上，卻先問你受傷了沒有，口中念念有詞“保佑我孫子……”。這時你才理解了奶奶的禱告，是她那個年齡、那個文化層次的人祈求平安幸福、關(guān)心惦念家人的表現(xiàn)。“理解奶奶的禱告是一個慢慢的過程啊”，這個過程中你漸漸感悟到奶奶的愛，也能辯證看待老輩人燒香拜佛的行為了，有時你也會情不自禁地跟著奶奶拈香祈禱：“祝我們祖國繁榮昌盛，祝爺爺奶奶長命百歲，祝爸爸媽媽工作順利，祝我自己學(xué)業(yè)有成……”你看，這么一個瑣碎的素材，采用對比式結(jié)構(gòu)，借助兩個情節(jié)的刻畫，就成了一篇新穎有味、充滿生活氣息的妙文，由此可見，平凡瑣碎中也有無限精彩啊。

　　二、刻畫勝人一籌

　　初中生寫“為人處世”類作文，最忌不著邊際地空發(fā)議論，最宜貼著自己的生活選取切題的生活故事、片段，加以敘述、描寫，輔以議論、抒情。這其中，少不了細(xì)節(jié)刻畫，主體部分得靠兩到三個漂亮的情節(jié)截面來支撐。以文題“借口”為例，有一位同學(xué)寫自己找個借口去縫合因誤解而出現(xiàn)裂痕的友情，她剛開始是這么寫的：

　　我走過街道，敲響了那扇門。門很快開了，她注視著我，我也看著她，我紅著臉講著早就編好的借口，而她也很快握住了我的手。我們又和好如初了。

　　這樣平淡的敘述，缺乏對縫合友情過程的細(xì)膩刻畫，無法展現(xiàn)彼此對友情的珍視，很難打動讀者。我們試著把情感捻細(xì)，升格一下：

　　我快步穿過街道，來到那個我已來了千百次現(xiàn)在卻不敢敲一下門的房子前。

　　深呼吸，然后用盡全身的勇氣，輕輕地按下門鈴。

　　門一下子就開了，她驚訝地注視著我，目光是狐疑的，但我卻覺得那里面似乎含著驚喜。

　　“我……”我遲疑著，紅著臉，低著頭，講著從分離那一天起就編好的借口。

　　“是嗎?”她聽完了，依舊面無表情，我緊張地看著她。然后，她朝我盈盈一笑：“我就知道，你不會誤解我的……”

　　當(dāng)我們再一次攜手同行、再一次歡笑時，當(dāng)她澄澈的眸子里再一次滿溢著對我的信任時，我就暗暗下定決心，一定要好好珍惜這段友誼。

　　你看，當(dāng)時的一舉一動，一顰一笑，都宛然再現(xiàn)，這樣的刻畫，才能勝人一籌，才會打動讀者，征服閱卷老師。
 

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