老師：轉變教育教學觀念和模式

　　沒有考綱劃重點、指方向了，將給老師們的教學帶來哪些變化和挑戰(zhàn)?老師們如何應對?

　　重慶一中王偉民老師對此表示，取消考試大綱是為了避免“考什么、教什么的弊端”，從而回歸對學生核心素質的培養(yǎng)，回歸對課程標準的關注和研究，合乎當前教育教學的規(guī)律和方向。

　　無論是教學還是命題，《意見》從宏觀上給老師們的教育教學提出了一個明確的方向。對老師們來說，首先要以落實立德樹人為教育教學的根本任務，要認真研讀研究學科課程標準并落實相關內容和要求，同時，轉變教育教學的思想和模式，提高自身的專業(yè)知識和能力。

　　他認為，老師們在課堂要著力于學生能力、思維、情感的培養(yǎng)，同時要豐富教學設計，增加學生的情境教學，還要加強老師之間的合作，比如集體教研、集體備課等。

　　“沒有考綱，教什么考什么，這對命題者、老師和考生都是一個挑戰(zhàn)。”重慶市巴蜀中學名師田博文也認為，老師們首先要轉變觀念�！兑庖姟诽岢鰢栏褚罁�義務教育課程標準命題，因此老師們要吃透教材、課標，將教學回歸到課標要求的學生應該達到的能力上來。

　　學生：要善于思考豐富生活實踐經驗

　　對于學生來說，學習不能只單純的通過記憶背誦去掌握知識了，必須要提高思維能力。

　　“今后的命題會減少記憶試題和客觀性試題比例，掌握了一些能力的學生才有優(yōu)勢。”王偉民說，學生要主動熟悉和了解時事熱點，學會深度思維、善于反思思考的能力，要擁有豐富的生活實踐經驗的能力;還要培養(yǎng)起自主構建知識體系和自主消化學科知識方法的能力。

　　田博文表示，重慶中考的命題仍會以穩(wěn)為主，參照以前的考綱、命題方式、命題標準等逐漸過渡，先拿一部分題做嘗試和試探，因此，老師、家長和考生都不用擔心，更不要恐慌，只要跟著老師的步伐，結合學科特點扎扎實實學習，中考是沒有問題的。

　　專家：推進錄取制度改革中考變“選拔考”為“評價考”

　　教育學者、21世紀教育研究院副院長熊丙奇認為，當前確實存在“考什么才教什么，教什么才學什么”的現象，制訂考試大綱則進一步推波助瀾。而造成這一問題的根本，是用一次考試成績作為錄取最為重要甚至唯一依據的錄取制度。

　　因此，要切實扭轉基礎教育的應試教育傾向，必須推進錄取制度改革，把當前的中考、高考變?yōu)?ldquo;評價考”，而非“選拔考”。

　　他表示，要推進基礎教育擺脫應試教育，需要淡化中高考的指揮棒功能，即中學教學不能以此為指揮棒，而是要按規(guī)定給學生這一階段完整的教育。要讓中學不以考試為指揮棒，就要推進“教招考分離”改革，實現高一級學校自主招生，中學自主教學，這要求考試變?yōu)樵u價性考試，為高一級學校招生，以及中學教學提供評價依據。

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