如《人類的語言》一文將鸚鵡、猩猩的“語言”與“人類的語言”作比較，得出“只有人類才有真正的語言”的結(jié)論。

　　E．下定義：為了突出事物或事理的主要內(nèi)容或主要問題，常常用簡明扼要的語言給事物下定義。這是說明事物特征或事理、揭示事物或事理的本質(zhì)的一種方法。如《統(tǒng)籌方法》一文，開頭就給“統(tǒng)籌方法”下了定義：“統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進程的數(shù)學方法。”這個定義既指明了“統(tǒng)籌方法”的本質(zhì)--數(shù)學方法，也指明了“統(tǒng)籌方法”的應用特點——安排工作進程。這樣，就把統(tǒng)籌方法和其他的數(shù)學方法區(qū)別開來了。

　　F．打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。在說明文中運用打比方的方法，可以使人們不了解的事物或抽象的事理變得具體、生動、形象。

　　G．畫圖表：有些事物的關系抽象而復雜，僅用文字說明還不能使讀者明白，這就需要附上示意圖，或按比例精確繪制圖，如產(chǎn)品設計圖、軍事行動路線圖等。有時，被說明的事物項目較多，也可制定統(tǒng)計表，將有關數(shù)字分別填入表中，使人看了一目了然。

　　H．作詮釋：這是對事物進行解釋的一種說明方法。

　　下定義與作詮釋的區(qū)別是：定義要求完整，即定義的對象與所下定義的外延要相等，并且要從一個方面完整地揭示概念的全部內(nèi)涵；而詮釋并不要求完整，只要揭示概念的一部分內(nèi)涵就可以了，并且解釋的對象與作出的解釋外延也可以不相等。

　　I．摹狀貌：就是通過具體的描寫揭示事物的特征，有助于把被說明的對象說得更具體、生動。如《中國石拱橋》中，“這些石刻的獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖”。這樣的說明顯得十分生動、活潑。

　　總之，運用了這些說明方法，能使深奧的道理通俗化，復雜的知識簡單化，抽象的內(nèi)容具體化，理性的內(nèi)容形象化。

　�。�2）常用說明方法的作用：

　　答題基本模式：運用了**說明方法，說明了**的特點（特征），把**說明得準確具體（生動形象）等，具有**的作用或好處。

　　5.說明文的結(jié)構(gòu)

　　說明文的結(jié)構(gòu)常見的形式：

　�、�“總（概說）——分（具體）”式

　　②“總——分——總”式

　�、�“分——總”式

　　④并列式

　�、葸f進式

　　02

　　方法歸納

　　第一步：粗讀文章

　　所謂粗讀，就是指通讀文章，整體感知。在閱讀的過程中，通過找中心句、劃出要點、搜集文章的信息，準確把握說明的對象、事物的特征、所用的說明方法等內(nèi)容。

　　第二步：精讀文章

　　1．把握說明的對象或道理

　　閱讀事物說明文，首先把握說明的對象是什么；閱讀事理說明文，要弄清文章說明了什么事理。要“三看”——看題目；看首段；看關鍵詞句，如總說句、分說句、過渡句等。其次通讀全文，了解重要信息，概括文章的說明中心。一般要圍繞三個問題來進行：A.全文圍繞什么事物或事理進行說明；B.說明了這些事物或事理的什么特征；C.從哪些方面對該事物或事理進行說明。對說明中心的概括，語言要簡明扼要。

　　2．抓住事物的特征

　　事物的特征主要表現(xiàn)在構(gòu)造、形態(tài)、性質(zhì)、變化、成因、功用等方面，還要弄清作者是從哪些角度介紹的。

　　3．理清順序和結(jié)構(gòu)、中心

　　文章使用什么說明順序，要看說明的對象。一般來說，說明事物的演變發(fā)展的，用時間順序；說明建筑物的，用空間順序；介紹高科技產(chǎn)品或說明事物間的聯(lián)系的，用邏輯順序。在理清說明順序的基礎上，分析段與段、部分與部分之間的關系，就容易看出文章的基本結(jié)構(gòu)了。

　　4．把握方法

　　閱讀時，邊讀邊標出文章所使用的說明方法，然后總結(jié)主要使用了哪些方法，并進而分析這些說明方法對準確說明事物特征所起的作用。

　　5．體會語言

　　A.修飾、限制性詞語的運用。如：可能、大約、幾乎、一般、近、之一等詞。答題時常用刪除法，即該詞說明什么，如刪去有什么不好。

　　B.同義詞的選用：注意辨別同義詞的細微差別。

　　第三步：針對考題細讀文章。

　　指聯(lián)系試題，有一定的目的性和針對性來再讀文章。力爭回答問題時，語言要簡明，條理要清楚，信息提取要恰當。以閱讀試題為依據(jù)，從整體著眼，明確篩選整理的目的，確定展開篩選整理的范圍。有的要求篩選的信息可能只涉及幾句話，也有的可能涉及到一段甚或幾段乃至全篇。有些信息，直接在篩選范圍中摘錄即可獲取，但有的信息不是直接傳遞的，而需對該確定范圍的內(nèi)容進行歸納、整合后方能獲得。

　　03

　　例題精講

　　整體感知，理清說明順序，把握文章結(jié)構(gòu)，明確說明對象及其特征。

　　說明文閱讀材料歷來十分重視整體內(nèi)容設計，突出考查整體理解水平的命題特點，這更要求我們在應試閱讀中首先應從整體把握閱讀材料入手。整體感知閱讀材料，還要注意如下幾點：

　�、侔盐照f明對象及其特征或內(nèi)容要點；

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