考生往往認(rèn)為“開端”沒(méi)什么內(nèi)容可寫，三言兩語(yǔ)就能寫完，特別是寫記敘文�？忌鷤�?yōu)榱艘�說(shuō)明“開端”的重要性，就把“結(jié)果”也寫出來(lái)，寫著寫著，過(guò)程也寫出來(lái)，以為這樣才有說(shuō)服力�？蛇z憾的是這樣造成了“賓主顛倒”“主次混淆”。

　　7.以“忽略的，有時(shí)才是最重要的”為題

　　考生審題時(shí)，只看到“忽略的”，而未能重視“有時(shí)”，造成理解有失偏頗。不少考生努力地搜集那些“忽略的”人和事，并付諸筆端，形成文字。

　　如有的考生寫到自己是班里的“差生”，常被老師忽略，但他認(rèn)為顯示他“最重要的”辦法就是違紀(jì)，這時(shí)，他就不再是“忽略的”；有的考生也“逆向思考”，認(rèn)為“最重要的”，往往被“忽略”，寫自己的奶奶在家常被“忽略”，因?yàn)樗��?ldquo;最重要的”。

　　8.請(qǐng)以“中考”為話題作文

　　不少學(xué)生把它寫成了“訴苦文”，說(shuō)中考前自己瘦了多少斤、憔悴了多少、頹唐了多少，而自己是怎煎熬過(guò)來(lái)，或者寫到老師那套殘酷的“題海戰(zhàn)術(shù)”讓學(xué)生身心疲憊，家長(zhǎng)的過(guò)度關(guān)心與期望讓學(xué)生不堪重負(fù)等等，這與命題者的原意相悖。

　　9.我養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣

　　此題重點(diǎn)在寫?zhàn)B成好習(xí)慣的過(guò)程，可學(xué)生卻逆道而走，把重點(diǎn)放在了寫“自己如何改掉壞習(xí)慣”這方面，如有考生要寫自己養(yǎng)成了一個(gè)“早睡早起”的好習(xí)慣，但縱觀全文，卻絲毫看不出他在養(yǎng)成好習(xí)慣的痕跡，看到的是他的牢騷，“睡懶覺(jué)”的害處、屢教不改等無(wú)關(guān)痛癢的文字。

　　10.生日

　　這個(gè)題目與考生的生活經(jīng)歷密切相關(guān)，但學(xué)生的“生日”，無(wú)非就是互送禮物、開party等，因而不少考生也就容易往這方面寫，可寫出來(lái)的文章與命題者的本意卻相悖。如有的考生寫到自己的生日宴會(huì)是如何的盛大、菜肴是如何的豐盛等，而有的考生也寫到生日時(shí)，誰(shuí)的禮物最好，有考生寫道，有好友送她一撮泥土，她認(rèn)為這是最珍貴的禮物，這就有虛構(gòu)造作的成份了。

　　11.一起走過(guò)

　　考生在寫作中，把“一起”漏掉了，變成了自己或其他人的“獨(dú)角戲”。如有考生寫自己和師生在一起度過(guò)了難忘的初中生活，但寫著寫著，自己卻被別人“淹沒(méi)”了；有的考生在回憶自己與父母一起走過(guò)的日子時(shí)，為了突出父母的愛(ài)，文章也用大篇幢的內(nèi)容去刻畫父母。

　　12.又一次

　　題目中的“又”字，是“又一次”的意思。但考生卻忽略了，“不屑一顧”，把原本得寫“兩次”的事情省略去一次，如不少考生寫了“一次哭泣”、“一次感動(dòng)”、“一次挫折”等，有的寫得情真意切、文采飛揚(yáng)，遺憾的是這并沒(méi)有獲得評(píng)卷老師的青睞，再出采的文筆，也只能令考生“悔之晚矣”。

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