一位有心的老師發(fā)現(xiàn)了一個普遍規(guī)律：超過一半的孩子期中考試與期末考試的成績有很大差異。期中考好的孩子沾沾自喜，期末往往會有斷崖式下跌；期中考試沒考好，善于總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)的孩子，期末會有飛躍式突破……

　　可見，期中考試的成績公布后，成績、排名，都不是家長要看重的，最重要的工作，是要幫助孩子總結(jié)前一階段的經(jīng)驗教訓(xùn)，查漏補缺，規(guī)劃下一階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)。針對考試成績不理想的孩子，要對失分原因具體分析。

　　針對三類不同的孩子，我們家長需要在以下幾方面努力：針對考試成績不理想的孩子，要對失分原因具體分析：

　　1孩子為何“粗心馬虎”？

　　孩子是審題不嚴(yán)、引用公式丟三落四，還是推導(dǎo)過程跳步不完整？家長幫助孩子分析得越是細致，孩子越可能記住這血的教訓(xùn)，以后不會掉進同一個坑里。

　　2孩子為何不會做？

　　孩子是因為概念不清、基本運算能力不過關(guān)，還是基本知識點沒有掌握？也要具體分析，說到孩子心服口服。

　　3考試為何時間不夠用？

　　是否將平時拖拉的習(xí)慣帶到了考場上？基本題的思考與運算是否流暢熟練？孩子是否因為審題走彎路浪費了時間？有沒有在難題上用去太多時間，以至于丟了前面太多的小分題？在做英語聽力題時，有沒有在老師廣播“考試須知”時，迅速把答案瀏覽一遍，做到對題目類型心中有數(shù)？

　　總之，籠統(tǒng)地責(zé)備孩子沒有考好，只能讓孩子加倍沮喪、無所適從，進而對下一階段的學(xué)習(xí)喪失信心。而家長精細化的分析，能讓孩子領(lǐng)悟到追趕的具體目標(biāo)和方法，從而有信心做得更好。

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