1

　　接受孩子的情緒，陪他高興，陪他低落

　　考試成績(jī)出來(lái)之后，家長(zhǎng)要表明自己的態(tài)度。

　　比如，可以對(duì)孩子說(shuō)，一次考不好并不要緊，我們并不會(huì)責(zé)怪你的。成績(jī)只是測(cè)試你前一階段的學(xué)習(xí)情況。

　　此外，要鼓勵(lì)孩子敢于面對(duì)不理想的成績(jī)。

　　很多家長(zhǎng)只是看看孩子考試得了多少分，而不會(huì)逆向思考孩子失了多少分。從失分處入手，可以淡化對(duì)成績(jī)不理想的失落感就。家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子：成績(jī)不理想，我們?cè)俳釉賲枺�認(rèn)真分析丟分的原因就行了。這一次考的分?jǐn)?shù)低，下一次肯定會(huì)輕松超越這次分?jǐn)?shù)。只要你有上進(jìn)心，我相信你可以！

　　最重要的是，不要拿自己的孩子和別人比。

　　每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、家庭環(huán)境、教育模式都不一樣，成績(jī)自然參差不齊。

　　如果家長(zhǎng)足夠理性，就不要拿自己孩子的成績(jī)和別人去比，這樣對(duì)孩子不公平。孩子的成績(jī)不理想，并不能歸咎于讓孩子自己。有責(zé)任心的家長(zhǎng)，應(yīng)該主動(dòng)承擔(dān)一定的責(zé)任。

　　2

　　陪孩子坐下來(lái)，一起分析試卷

　　卷子上丟分的地方就是孩子的知識(shí)點(diǎn)掌握出現(xiàn)問(wèn)題的地方，要好好找出問(wèn)題的癥結(jié)所在。和孩子一起做試卷分析，找到孩子學(xué)習(xí)中存在的盲區(qū)，有針對(duì)性發(fā)現(xiàn)孩子平時(shí)學(xué)習(xí)中容易忽略的問(wèn)題。

　　比如，家長(zhǎng)在日常的學(xué)習(xí)生活中沒(méi)有幫助孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而導(dǎo)致答題時(shí)出現(xiàn)的粗心大意；基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有掌握牢固，考試時(shí)不會(huì)答題；孩子的閱讀理解能力不足；孩子讀題不專(zhuān)注，解題步驟不完整；孩子答完題沒(méi)有仔細(xì)檢查試卷；孩子書(shū)寫(xiě)不工整，影響老師判卷；孩子平時(shí)不注重閱讀、不練習(xí)寫(xiě)作，導(dǎo)致作文丟分等。這些問(wèn)題都可以在分析試卷的過(guò)程中總結(jié)出來(lái)。

　　發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自然要解決問(wèn)題，而解決問(wèn)題要從方法入手。如果家長(zhǎng)沒(méi)有這個(gè)能力，可以向任課老師咨詢(xún)求助，幫助孩子解決這些問(wèn)題。通過(guò)正確的方法引導(dǎo)與合理的激勵(lì)，讓孩子正視問(wèn)題，利用假期鞏固復(fù)習(xí)，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，為之后的提升打好基礎(chǔ)。

　　做好考前考后的準(zhǔn)備，一方面可以幫助孩子宣泄情緒；另一方面，孩子也能知道自己的問(wèn)題在哪里，以后會(huì)更加注意。

　　正確歸因，不僅僅是為了成績(jī)，也是孩子面對(duì)將來(lái)的生活所應(yīng)該學(xué)會(huì)的一種態(tài)度。

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